В О Л Ш Е Б Н А Я И Г Л А

Оглавление
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
2.
2.1
2.2
3.
3.1
3.2
4.
4.1
4.2
5.
5.1
5.2
6.
6.1
6.2
7.
8.
9.

Пояснительная записка………………………………………………...
Направленность…………………………………………………………
Новизна и отличительные особенности………………………………
Педагогическая целесообразность…………………………………….
Цель программы………………………………………………………...
Задачи программы……………………………………………………...
Возраст и особенности обучающихся…………………………………
Сроки реализации программы…………………………………………
Формы и режим организации программы…………………………….
Планируемые результаты………………………………………………
Формы аттестации……………………………………………………...
Модуль «Азбука шитья»……………………………………………….
Учебный план…………………………………………………………...
Содержание программы………………………………………………..
Модуль «Игрушка. Азбука шитья»……………………………………
Учебный план…………………………………………………………...
Содержание……………………………………………………………..
Модуль «Одежда для кукол»…………………………………………..
Учебный план…………………………………………………………...
Содержание программы………………………………………………..
Модуль «Художественное лоскутное шитьё»………………………..
Учебный план…………………………………………………………...
Содержание программы………………………………………………..
Модуль «Пошив одежды на себя»……………………………………
Учебный план…………………………………………………………...
Содержание программы………………………………………………..
Методическое обеспечение…………………………………………….
Список литературы……………………………………………………..
Приложения……………………………………………………………..

3
3
3
5
5
5
6
7
7
8
9
12
13
14
17
19
20
23
25
25
28
29
30
34
35
36
40
44
46

Пояснительная записка
Ребенок начинает познавать окружающий мир, и первым его
спутником, помощником и учителем становится игрушка. Игра и игрушка –
не только забава и развлечение, это и способ самовыражения ребенка,
приобретение реальных жизненных навыков. Ребенок подрастает, и мы
часто начинаем разграничивать игру и труд, тем самым невольно утверждая
в сознании ребенка, что игра – занятие приятное и интересное, но
несерьезное, а труд – это дело нужное, серьезное, но, зачастую, скучное и
тяжелое. Пытаясь привить детям, трудовые навыки в чистом виде, исключая
момент игры, мы вероятнее всего получим отрицательный результат. Дети в
итоге приобретут трудовые навыки, но это будет безынициативный,
нетворческий труд. Один из возможных способов сохранить единство труда
и игры, труда и творчества – создание игрушек. Это занятие исключительно
творческое, способное побуждать и развивать детскую фантазию, и вместе с
тем, это важный компонент трудового воспитания детей.
Направленность программы - художественная, она ориентирована на
развитие у детей интереса к шитью в формах, адекватных возрасту, и
рассчитана на плавный переход от изготовления простейших игрушек к
созданию дизайнерских мелочей для кухни, дома, дачи.
Программа «Волшебная игла» разрабатывалась с 2003 года, на основе
типовой программы для общеобразовательных учреждений по технологии,
программы «Чудеса из ткани» (автор Лебедева Е.П.), а также в программу
вошел апробированный модуль «Пошив одежды на себя», программа
переработана в 2015, 2017, 2020 годах.
Новизна и отличительные особенности данной программы:
Модульность - программа каждого года обучения представляет собой
завершенный модуль и может рассматриваться как самостоятельная
программа, рассчитанная соответственно на 1 год обучения.
Адаптивность - программа позволяет заниматься с группами детей
разновозрастного состава. Срок обучения некоторых обучающихся может
быть увеличен, если их результаты не позволяют перейти на следующую
ступень (уровень) обучения и осваивать более сложный материал.
Вариативность - при освоении программы большое внимание уделяется
особенностям возраста и индивидуальным предпочтениям детей. Например,
если при изучении темы «Комбинированные объемные игрушки из меха и
ткани» по программе идет изготовление «Льва», то обучающиеся вправе
выбрать другую игрушку, но изготовление ее должно соответствовать всем
правилам и требованиям изучаемой темы. В зависимости от возраста и уже
имеющегося опыта детей предлагаются и различные по степени сложности
задания.
В связи с потребностями и возможностями семьи изготовление
обязательных изделий может быть изменено.

Программа содержит следующие модули:
Модуль «Азбука шитья»
В данном модуле дети получают основы последовательности
изготовления швейных изделий.
Школьная программа в начальном звене не раскрывает всех
особенностей и тонкостей пошива. Дети учатся изготавливать изделия, при
этом проявляют изобретательность, фантазию и творчество. Они знакомятся
с видами ДПИ, цветовой гаммой и сочетаниями цветов, изучают
разновидности ручных стежков. Учатся выполнять задания различной
степени сложности.
У детей формируются практические умения и навыки в технологии
изготовления швейных изделий.
Модуль рассчитан на возраст детей 7 – 9 лет.
Модуль «Игрушка. Азбука шитья»
По данному модулю могут заниматься дети разного школьного
возраста от 7 до 15 лет. Все зависит от желания, способностей, возможностей
ребенка. Модуль включает разделы по истории и видам игрушек,
выполнению основных видов ручных швов, разновидностям тканей, а также
технологии выполнения игрушек. В ходе освоения материала у обучающихся
появляется уважительное отношение к предметам ручного труда, возникает
потребность в получении новых знаний и умений. На данном этапе
выявляются задатки, возможности ребенка, развиваются творческие
способности. На занятиях обучающиеся фантазируют, творят, узнают много
нового об игрушках, истории игрушек, участвуют в игровых ситуациях,
учатся анализировать.
Модуль «Одежда для кукол»
Освоение данного модуля предоставляет возможность детям
самостоятельно разрабатывать выкройки и создавать индивидуальные
работы, повышать качество изделий, а также узнавать основы создания
одежды для кукол, особенности пошива и моделирования, значение
цветового и композиционного решения при создании одежды. У
обучающихся
развивается
самостоятельность
при
выполнении
индивидуальных разработок, образное мышление, формируется устойчивый
интерес к занятиям, создаются эмоционально – ценностные предпосылки для
самореализации.
Модуль «Художественное лоскутное шитье»
Данный модуль ориентирован на детей среднего и старшего школьного
возраста. Имея базовые знания и умения по различным видам ручных швов,
обучающиеся делают большой шаг вперед – освоение работы на швейной
машине. Курс, включает много новой информации и в теоретической и в
практической части. Обучающиеся углубляют свои знания по
материаловедению и цветоведению. Знакомясь с техникой лоскутного шитья,
обучающиеся осваивают общие правила и приемы работы с текстильным
лоскутом. При изучении разделов учитываются возможности и способности

обучающихся, их подготовленность и используется индивидуальный подход
при обучении.
Для художественного изучения курса, лучшего освоения практических
умений детям даются домашние задания. Это может быть поиск интересной
информации из журналов и книг (использование информационных
источников (интернет, телевидение)) или выполнение несложных операций
на швейной машине. На данном этапе важно создать условия для выработки
у обучающихся умений и навыков, которые они могли бы использовать в
дальнейшей жизни самостоятельно.
Модуль «Пошив одежды на себя»
Модуль ориентирован на детей среднего и старшего школьного
возраста. Обучающиеся продолжают осваивать и углублять (знания) умения
и навыки работы на швейной машине. Выполнять более сложные машинные
швы, применяемые в дальнейшем при изготовлении одежды. Обучающиеся
получают представления не только о таких понятиях как «стиль»,
«тенденция», но и углубляют свои знания по конструированию и
моделированию одежды. Знакомясь с правилами работы с выкройками из
журналов мод, обучающиеся осваивают правила корректировки выкроек.
При изучении разделов модуля, учитываются возможности и способности
обучающихся, их подготовленность и используется индивидуальный подход
при обучении.
Педагогически целесообразна данная образовательная программа, т.
к. она ориентирована не только на приобретение навыков шитья при
изготовлении игрушек или одежды, но и на развитие творческого потенциала
обучающихся. Работа над игрушкой открывает большие возможности при
формировании эстетического и трудового воспитания, вызывает
положительные эмоции, доставляет радость созидания, т. е. программа
востребована детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста.
Овладение предметной деятельностью является средством развития
творчества личности. Творчество – неотъемлемое свойство человека, которое
присуще ему от рождения. Решающее влияние на развитие творческого
потенциала личности оказывают социальные условия, и, если они
стимулируют формирование преобразовательных свойств личности, то
творческое развитие может осуществляться всю жизнь. В этом заключается
актуальность программы.
Цель программы:
Создание условий для развития творческих способностей детей через
постижение мастерства современного рукоделия.
Задачи программы:
Обучающие:
получить основы знаний по изготовлению и оформлению
игрушки;
научить шить одежду для кукол;

познакомить с национальными особенностями коми-язьвинского
народного костюма (Красновишерский район);
получить основы конструирования и моделирования;
освоить умения и навыки изготовления сувениров, мелочей для
кухни, используя разнообразные виды отделок;
научить безопасной организации труда.
Развивающие:
создавать ситуацию успеха каждому ребенку;
обеспечивать благоприятный психологический комфорт на
занятии;
развивать индивидуальность, внимательность, наблюдательность,
творческое воображение, фантазию.
Воспитательные:
способствовать в формировании таких качеств как трудолюбие,
ответственность, самостоятельность, способность к разумному
компромиссу;
развивать целеустремленность, настойчивость, умение доводить
дело до конца;
сформировать адекватную самооценку.
Возраст детей, участвующих в реализации программы
Программа «Волшебная игла» учитывает возрастные изменения в
интересах детей, которые любят шить, удовлетворяет интерес детей к шитью
в формах, соответствующих возрасту и ориентирована на детей младшего,
среднего и старшего школьного возраста, т.е. от 7 до 17 лет. Учебные группы
могут быть разновозрастными.
Набор детей в возрасте 7 – 17 лет в группы осуществляется независимо
от их способностей и умений. В детское объединение принимаются и
девочки и мальчики. Наполняемость групп осуществляется в соответствии с
годом обучения, согласно Уставу МБОУ ДО ЦДО - 12 - 15 человек.
Продолжительность реализации образовательной программы
Продолжительность освоения обучающимися данной программы
составляет 5 лет. Освоение каждого модуля программы рассчитано на 1 год.
Если обучающийся хочет заниматься по выбранному модулю еще год, то он
повторно осваивает курс, корректируя и усложняя содержание предмета
деятельности. Например, если обучающийся по модулю «Художественное
лоскутное шитье» желает остаться в коллективе на следующий год, то его
желание выполнимо и содержание учебной деятельности будет значительно
скорректировано в разделе «Интерьер кухни».
Режим занятий по программе следующий:
Содержание программы «Волшебная игла» предусматривает 5-ти
годичное обучение и ориентировано на детей 7-15 лет.

1-й год обучения –2 раза в неделю по 2 часа (4 часа в неделю); 132
часа в год.
2-й год обучения–2 раза в неделю по 2 часа (4 час в неделю); 136
часов в год.
3-й год обучения - 2 раза в неделю по 2,5 часа (5 час в неделю);
170 часов в год.
4-й год обучения - 2 раза в неделю по 3 часа (6 час в неделю); 216
часов в год.
5-й год обучения - 2 раза в неделю по 3 часа (6 час в неделю); 216
часов в год.
Формы занятий
Основная форма организации образовательного процесса:

Учебное занятие, включающее теоретическую, практическую
часть и физкультминутки (или переменки). Для выполнения намеченной
цели используются и другие формы учебного занятия с широким
использованием межпредметных связей, такие как, интегрированные
занятия.

Экскурсия (проводятся экскурсии как внутри Центра, так и с
выходом в выставочные залы города).

Творческая встреча (чаще встречи организуются с учащимися
другого коллектива декоративно – прикладного отдела).

Выставка работ (проводится внутри коллектива, также
организуется на уровне Центра, города, края).

Конкурс (проводится как внутри коллектива, так и с участием
коллектива в конкурсах Центра, городского уровня).
Формы
подведения
итогов
реализации
образовательной
программы
Подведение итогов реализации программы осуществляется по каждому
модулю, по изученным темам в следующих формах: выставка работ, конкурс,
тестирование, диагностика личностного развития детей.
Состояние мотивационного компонента готовности обучающихся к
развитию творческого потенциала осуществляется методом анкетирования.
Для диагностики мотивационного компонента можно также применить метод
педагогического наблюдения.
В связи с потребностями и возможностями семьи изготовление
обязательных изделий может быть изменено.
Контроль и оценка планируемых результатов обучения
Способы определения результатов: опрос, анализ выполненных
швейных изделий, самостоятельная практическая работа, выставка изделий.

Первый уровень результатов – занятия
художественным
творчеством, приобретение начальных представлений о материальной
культуре как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности

человека, о предметном мире как основной среде обитания современного
человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы,
об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и
социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих
культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и
развития культурных традиций; начальных знаний и представлений о
наиболее важных правилах пошива игрушек, одежды, дизайна, которые
необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
общего представления о мире профессий, их социальном значении, истории
возникновения и применения различных материалов и инструментов, об
использовании изделий в повседневной жизни, быту.

Второй уровень результатов – использование приобретённых
знаний и умений для творческой самореализации при пошиве игрушек,
одежды для кукол, изделий для своего дома, при изготовлении сувениров,
подарков близким и друзьям, участие в художественных выставках,
конкурсах ДПИ в ЦДО.

Третий уровень результатов – использование приобретенных
знаний и умений для творческой самореализации при изготовлении игрушек,
пошива одежды для кукол, на себя, дизайнерских вещей для кухни, дома,
участие обучающихся в конкурсах, выставках ДПИ в ЦДО,
в муниципальных, краевых.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
программы
В результате освоения 5-ти модулей программы «Волшебная игла»
обучающийся должен знать:
Историю и виды игрушек;
Разновидности используемых материалов и их свойства;
Инструменты и приспособления, необходимые на занятиях;
Терминологию машинных, ручных и ВТО работ;
Правила безопасной работы с ручными инструментами, на
швейной машине и электрическими приборами (утюгом);
Основные правила выполнения мягкой игрушки;
Правила раскроя;
Технику изготовления одежды для кукол;
Технологические основы лоскутного шитья;
Орнамент (определение). Виды орнаментов;
Основные стили, направления моды;
Виды и технологию пошива плечевых и поясных изделий;
Виды художественного оформления изделий.
Обучающийся должен уметь:
Готовить к занятиям и убирать за собой рабочее место;
Правильно пользоваться инструментами и приспособлениями;
Правильно производить раскрой изделий, с учетом требований;

Грамотно применять на практических занятиях приобретенные
теоретические знания.
Обучающийся будет иметь возможность научиться:
- Самостоятельно применять нужные знания и умения при создании
игрушек, одежды для кукол и на себя, при пошиве изделий в лоскутной
технике.
Применять умения при зарисовке эскизов игрушек, одежды, при
самостоятельной разработке выкроек игрушек и одежды для кукол, при
разработке эскизов изделий в лоскутной технике.
Творчески мыслить и применять знания и умения при создании
художественного образа.
Применять знания и умения: при зарисовке моделей; при
моделировании; при корректировке выкроек моделей одежды.
Ожидаемые результаты:
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной
жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.
Личностные результаты обучения:
В результате занятий по предложенной программе обучающиеся
получат возможность:
развивать образное мышление, воображение, фантазию, техническое
мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных
материалах для прикладного творчества;
познакомиться с новыми технологическими приемами обработки
различных
видов ткани;
использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и
сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов
или с новыми функциями уже известных инструментов;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
достичь оптимального для каждого уровня развития.
Метапредметными результатами обучения является формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:

планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку педагога;
различать способ и результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научиться:
допускать существование различных точек зрения и различных
вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении
коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в
сотрудничестве
необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения
художественной задачи с использованием учебной и дополнительной
литературы, в сети
Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии
с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и
сети Интернет;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной
форме;
использовать методы и
приёмы
художественно-творческой
деятельности в учебном процессе и повседневной жизни.
Предметные результаты:
Обучающийся научится:

различным приемам работы с разными видами тканей; шить
игрушки, одежду для кукол и изделия для дома, кухни;

следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы
изделий;
создавать композиции с изделиями;

занятия в детском объединении разовьют внимание, память,
мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и
глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

обучающиеся овладеют навыками культуры труда;

улучшат свои коммуникативные способности и приобретут
навыки работы в коллективе.
Нормативно-правовые документы
Содержание, роль, назначение и условия реализации данной
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
отвечают требованиям, закрепленным в следующих нормативных
документах:
1.
Конституция Российской Федерации.
2.
Конвенция ООН о правах ребенка
3.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015)
«Об образовании в Российской Федерации»
4.
Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (ред. от 03.12.2011)
«Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».
5.
Концепция развития дополнительного образования детей.
(Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
6.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года. Распоряжение Правительства РФ N 996-р от 29.05.2015.
7.
Постановление главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи».
8.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 30 июня 2020 года № 16 «Об утверждении
санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
работы образовательных организаций и других объектов социальной

инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)».
9.
Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
10. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 5 мая
2018 г. № 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
11. Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые
программы). Письмо Министерства образования и науки российской
федерации № 09-3242 от 18 ноября 2015 г.
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 19
марта 2021 года № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций»
(«Методические рекомендации по реализации образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования,
образовательных программ среднего профессионального образования и
дополнительных
общеобразовательных
программ
с
применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»).
13. Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О
примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Модуль «Азбука шитья»
Цель: развитие творческой личности, овладение практическими
умениями обрабатывать текстильные материалы с целью создания изделий.
Задачи модуля:
Обучающие:
1.
обучение детей выполнению основных видов ручных швов;
2.
ознакомление обучающихся с разновидностями материалов,
инструментов и приспособлений, используемых при создании изделий;
3.
обучение алгоритму выполнения изделий из ткани, фетра и
технологическим операциям по их созданию;
Развивающие:
1.
развитие глазомера и мелкой моторики рук обучающихся;
2.
развитие наблюдательности;
3.
выявление задатков в области декоративно – прикладного
искусства и развитие творческих способностей, обучающихся;
Воспитательные:
1.
развитие
самостоятельности,
целеустремленности,
настойчивости, умения доводить дело до конца;
2.
формирование адекватной самооценки;
3.
формирование бережного отношения к предметам ручного труда;
4.
воспитание усидчивости, аккуратности, терпения.

Ожидаемые результаты
Предметные результаты:
После первого года обучения обучающийся должен знать:
1.
Разновидности используемого материала.
2.
Необходимые инструменты и приспособления.
3.
Виды ручных швов.
4.
Алгоритм выполнения изделия из текстиля.
5.
Основные правила техники безопасности при работе с ручными
инструментами, придания объема деталям изделий из текстиля, соединения
отдельных частей изделий, увеличения (уменьшения) выкроек, раскроя,
оформления изделий из текстиля.
Обучающийся должен уметь:
1.
Готовиться к занятиям и убирать за собой рабочее место.
2.
Правильно пользоваться инструментами и приспособлениями.
3.
Грамотно применять на практических занятиях теоретические
знания по раскрою деталей, сшиванию деталей, приданию объема частям
изделия, соединению отдельных частей изделия, увеличению или
уменьшению выкроек, оформлению изделий из текстиля.
Обучающийся будет иметь возможность научиться:
1.
Самостоятельно привлекать нужные знания и умения на
практике: при изготовлении изделий из текстиля.
2.
Творчески мыслить и применять полученные знания и умения на
практике.
Способы определения результатов: тестирование, самостоятельная
работа, выставка изделий обучающихся, практическая работа.

Учебно-тематический план 1 года обучения (4 ч. в неделю)
№

Перечень разделов,
тем

в
сего
2
3
4

Вводное
1
занятие
Техника
2
безопасности
Характеристика
3
материалов
Виды
4 ручных стежков
Флис
5 и фетр. Изделия из
флиса и фетра
Сувениры
6
к Новому году
из фетра и флиса
Трикотаж,
7
свойства,
особенности
трикотажа.
Изделия из трикотажа
Моя
8
любимая игрушка.
Пошив игрушек по выбору
обучающихся
Итоговое
9
занятие
Итого:

Количество часов
т
пра
еория
ктика
1
1
3
2
2

Формы
аттестации/контроля
собеседование
опрос
собеседование,
практическая работа
тестирование,
практическая работа
собеседование,
практическая работа
практическая работа,
выставка
практическая работа,
опрос, выставка работ

практическая работа,
выставка работ

3
144

2
23

1
121

тестирование

Содержание 1-го года обучения
1.
Вводное занятие (2 часа)
Знакомство с детьми. Информация о деятельности коллектива, целях и
задачах на учебный год. Организация работы коллектива, просмотр работ
обучающихся прошлых лет. Инструменты и материалы. Техника
безопасности при работе ручными инструментами. Выполнение куклы –
закрутки.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
включающее теоретическую и практическую часть.
Метод: объяснительно – иллюстративный.
Приемы: рассказ, беседа, практическое задание.
2.
Техника безопасности (часы распределяются на весь учебный
год) (3 часа)
Вводный инструктаж на рабочем месте. Правила ТБ при работе с
инструментами и приспособлениями.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
включающее теоретическую и практическую часть.
Метод: объяснительно – иллюстративный.
Приемы: рассказ, беседа, практическое задание.

3. Характеристика материалов.
Разновидности используемых материалов. Свойства тканей, их
применение. Определение нитей основы и утка. Основными называют нити,
проходящие вдоль ткани (параллельно кромке), а нити, которые проходят
поперёк, называют уточными.
Определение лицевой и изнаночной сторон материала. По рисунку, по
кромке, по блеску.
Фетр и флис. Отличительные свойства фетра и флиса.
Фетр нетканый текстиль. Плотный не осыпающийся материал. Фетр не
выворачивается, шьётся по лицевой стороне. Изделия из него шьются
плоские, полуобъёмные, объёмные.
Флис мягкий материал, имеющий двухсторонний ворс (с лицевой
стороны ворс более выражен). Имеет нити основы и утка. Шьётся по
изнаночной стороне и выворачивается на лицевую сторону. Изделия шьются
полуобъёмные, объёмные.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
включающее теоретическую и практическую часть.
Метод: объяснительно – иллюстративный.
Приемы: рассказ, беседа, практическое задание.
4. Виды ручных стежков (10 часов)
Вдевание нитки в иголку и завязывание нитки в узелок (практическая
работа).
Виды ручных стежков:
сметочный («вперед иголку»). Применяется для смётывания деталей,
чтобы они при сшивании не сдвигались складывают детали лицевыми
сторонами друг к другу и прошивают справа на лево, делая стежки и
расстояния между ними примерно 1 см;
машинный («назад иголку») Стежок достаточно крепкий и прочный. По
линии смётки его прокладывают справа налево, стежки - длиной примерно 3
– 4 мм. Иглу с нитью вкалывают с изнаночной стороны, вытягивают на
лицевую сторону и делают стежок не влево, а вправо, и снова иглу выводят
на лицевую сторону, но чуть вперёд от готового стежка;
петельный («объемный»). Используется для скрепления толстых
тканей, например, драпа, фетра, обивочной ткани и для предотвращения
осыпания тканей;
потайной (подшивочный). Для подшивания краёв изделия, зашивания
отверстий в изделиях. Деталь подшивают, вкалывая иглу в ткань у сгиба и
захватывая 1 – 2 нитки ткани. Затем прокалывают сам подгиб и захватывают
на нём 1 – 4 нитки. Стежки не стягивают. Их делают довольно частыми на 1
см. ткани примерно 2 стежка. Шов выполняется справа налево.
шов через край (для соединения деталей из толстых тканей). Детали
складывают, совмещая срезы, смётывают, а затем сшивают, всё время,
вкалывая иглу с изнанки. Нить охватывает срезы обеих деталей. Работу
производят справа налево.

закрепка (для закрепления начала работы и конца работы).
Выполняется как шов через край, но стежки прокалываются 3 – 4 раза в одну
и туже дырку.
скорняжный (соединительный для меховых изделий). Складывают мех
волосяным покровом внутрь, аккуратно заправляя волоски. Работа
выполняется справа налево. Выполняется как шов через край, основное
отличие – иглу вкалывают в одно место дважды для выполнения двойной
закрепки.
Правила выполнения ручных стежков и их применение. Нитки для
шитья подбирают по цвету ткани, для намётки – белые. Руки при шитье
должны быть чистыми, тогда игла хорошо скользит в ткани.
Выполнение ручных стежков. Техника безопасности при работе
ручными инструментами.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Метод: объяснительно – иллюстративный, наглядный, практическая
работа.
Приемы: беседа; практическое упражнение; анализ работ.
5. Флис и фетр. Изделия из флиса и фетра. (10 часов)
Разновидности фетра и флиса. Дополнительные аксессуары к фетру и
флису. Учимся шить (швы, применяемые при пошиве). Пошив изделий из
фетра (пальчиковый театр). Пошив изделий из флиса.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный, наглядный.
Приемы: рассказ, опрос, самостоятельная работа, анализ выполненных
работ.
6. Сувениры к Новому году из фетра и флиса (32 часа).
Беседа о любимом всеми празднике «Новый год». Год, какого
животного наступает? Зарисовка героя Нового года. Выбор модели с
использованием различных источников (книги, журналы, интернет).
Подготовка выкроек. Подбор материалов, отделочных материалов. Алгоритм
пошива изделий. Алгоритм выполнения игрушек:
1.
Анализ образца игрушки (если такой имеется).
2.
Просмотр литературы.
3.
Зарисовка игрушки.
4.
Подготовка ткани к работе.
5.
Подготовка выкроек игрушки.
6.
Раскрой деталей.
7.
Сметывание и сшивание деталей.
8.
Вставка картона (если таковой предусмотрен по образцу).
9.
Набивка (придание объема и формы отдельным частям игрушки).
10. Соединение частей (подвижное или неподвижное).

11. Оформление игрушки.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
экскурсия в музей на выставку декоративно – прикладного творчества.
Методы: репродуктивный, наглядный и частично – поисковый.
Приемы: беседа, игра, работа с литературой, самостоятельная работа,
анализ работ.
7. Игрушки из трикотажа (32 часа).
Разновидности используемых материалов. Их отличительные
особенности и применение. Трикотаж, его свойства. Выполнение игрушек из
трикотажа.
1. Белка.
2) Зайчик.
3) Мышка.
Выполнение первой игрушки обязательно для всех обучающихся.
Вторая и третья игрушки могут быть изменены на другие (например, вместо
мышки – медвежонок, вместо зайчика – лисенок), но они должны быть
выполнены именно из трикотажа. Выбор игрушки зависит от желания
обучающегося, его способностей и имеющихся знаний, и умений.
Алгоритм выполнения игрушек
1. Анализ образца игрушки (если такой имеется).
2. Просмотр литературы.
3. Зарисовка игрушки.
4. Подготовка ткани к работе.
5. Подготовка выкроек игрушки.
6. Раскрой деталей.
7. Сметывание и сшивание деталей.
8. Вставка картона (если таковой предусмотрен по образцу).
9. Набивка (придание объема и формы отдельным частям игрушки).
10. Соединение частей (подвижное или неподвижное).
11. Оформление игрушки.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
экскурсия в музей на выставку декоративно – прикладного творчества.
Методы: репродуктивный, наглядный и частично – поисковый.
Приемы: беседа, игра, работа с литературой, самостоятельная работа,
анализ работ.
8. Моя любимая игрушка. Выполнение игрушек по выбору (40
часов)
Любимые герои, беседа, рассказы об игрушках из мультфильмов.
Зарисовка эскизов героев из мультфильмов.
Выполнение игрушек по выбору. Выполнение игрушек по эскизам,
выкройкам обучающихся по алгоритму.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
конкурс.
Методы: частично – поисковый, творческий.

Приемы: беседа, работа с
самостоятельная работа, анализ работ.

литературой,

конкурс

работ,

9. Итоговое занятие (3 часа)
Срез знаний за 1 полугодие и учебный год в форме опроса (теория).
Практика – выполнение ручных швов, выставка работ, обучающихся по
теме: «Моя любимая игрушка».
Модуль «Игрушка. Азбука шитья»
Цель:
содействие
формированию
художественно-творческой
активности личности посредством изготовления игрушек из ткани.
Задачи модуля:
Обучающие:
1. изучение истории и видов и игрушек;
2. ознакомление обучающихся с разновидностями материалов,
инструментов и приспособлений, используемых при создании
игрушек;
3. обучение детей выполнению основных видов ручных швов;
4.обучение алгоритму выполнения игрушек из ткани и
технологическим операциям по их созданию;
Развивающие:
1. формирование у детей положительной мотивации к творческой
деятельности;
2. обретение умений и навыков без принуждения;
3. развитие глазомера и мелкой моторики рук обучающихся;
4. развитие наблюдательности;
5. выявление задатков в области декоративно – прикладного искусства
и развитие творческих способностей, обучающихся;
Воспитательные:
1. развитие самостоятельности, целеустремленности, настойчивости,
умения доводить дело до конца;
2. формирование адекватной самооценки;
3. формирование бережного отношения к предметам ручного труда;
4. воспитание усидчивости, аккуратности, терпения.
Ожидаемые результаты
Предметные результаты:
После первого года обучения обучающийся должен знать:
1. Историю возникновения декоративно – прикладного искусства.
2. Сведения о материалах, инструментах, приспособлениях.

3. Виды ручных швов.
4. Алгоритм выполнения изделий из текстиля.
5. Основные правила техники безопасности при работе с ручными
инструментами, придания объема изделий из текстиля, соединения
отдельных частей изделию из текстиля, увеличения (уменьшения)
выкроек, раскроя, оформления изделий из текстиля.
Обучающийся должен уметь:
1. Готовиться к занятиям и убирать за собой рабочее место.
2. Правильно пользоваться инструментами и приспособлениями.
3. Грамотно применять на практических занятиях теоретические
знания по раскрою деталей, сшиванию деталей, приданию объема
частям изделию из текстиля, соединению отдельных частей
изделию, увеличению или уменьшению выкроек, оформлению
изделий.
4. Выполнять простые творческие работы.
5. Оценивать выполненные работы, выявлять особенности.
Обучающийся будет иметь возможность научиться:
1. Самостоятельно привлекать нужные знания и умения на практике:
при создании изделия, оформлении изделия.
2. Творчески мыслить и применять полученные знания и умения для
создания художественного образа.
Способы определения результатов: тестирование, самостоятельная
работа, выставка изделий обучающихся, практическая работа.

Учебно-тематический план 2 года обучения (4 часа в неделю)
№

1
2
3

4
5

Перечень разделов, тем
Вводное занятие
Техника безопасности
История игрушки. Виды
игрушек. Виды ручных
швов
Игрушки из трикотажа.
Игрушки – сувениры.
Объемные игрушки из
ткани
Объемные игрушки их
меха. Правила раскроя
деталей из меха
Комбинированные
объемные игрушки из
меха и ткани. Цветовое
оформление
игрушек.
Правила изготовления
каркаса
Моя любимая игрушка.
Выполнение игрушек по
выбору
Итоговое занятие
Итого:

Количество часов
всего теория практика

формы
аттестации
собеседование
опрос
тестирование

2
2
10

2
2
2

28
14

4
2

24
12

практическая
работа

2
136

2
110

тестирование

выставка
выставка,
практическая
работа
тестирование

Содержание 2-го года обучения
1. Вводное занятие (2 часа)
Знакомство с детьми. Информация о деятельности коллектива, целях и
задачах на учебный год. Организация работы коллектива, просмотр работ
обучающихся прошлых лет. Инструменты и материалы. Техника
безопасности при работе ручными инструментами. Выполнение куклы –
закрутки.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
включающее теоретическую и практическую часть.
Метод: объяснительно – иллюстративный.
Приемы: рассказ, беседа, практическое задание.
2. Техника безопасности (2 часа)

Вводный инструктаж на рабочем месте. Правила ТБ при работе с
инструментами и приспособлениями.
3. История игрушки. Виды игрушек. Виды ручных швов (10
часов)
Разнообразие игрушек, определяемое условиями быта, обычаями,
используемыми материалами.
История глиняной игрушки. Дымковская игрушка. Разнообразие форм
и сюжетов. Филимоновская игрушка. Ее отличия.
История деревянной игрушки. Ранние игрушки Древней Руси.
Основные черты, сюжеты. Персонажи. Роспись игрушки. Матрешки.
Разнообразие росписи матрёшек. Бумажная кукла.
История матерчатой игрушки. Основные традиции швейной игрушки.
Куклы из лоскутков ткани, меха.
Виды современных игрушек из ткани. Разнообразие, отличия по
размерам (маленькие, средние, большие). По подвижности (неподвижные,
подвижные – с применением каркаса или веревочного шарнира). По
объемности (плоскостные, полуобъемные, объемные).
Виды ручных стежков:
сметочный («вперед иголку»);
машинный («назад иголку»);
петельный («объемный»), потайной, скорняжный, шов через край
(«косые стежки»).
Правила выполнения ручных стежков и их применение. Выполнение
ручных стежков. Техника безопасности при работе ручными инструментами.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Метод: объяснительно – иллюстративный, наглядный.
Приемы: беседа; игра; практическое упражнение; анализ работ;
просмотр книг, журналов; разгадывание кроссворда.
4. Игрушки из трикотажа (28 часов)
Разновидности используемых материалов. Их отличительные
особенности и применение. Трикотаж, его свойства. Выполнение игрушек из
трикотажа.
1)
Белка.
2) Зайчик.
3) Мышка.
Выполнение первой игрушки обязательно для всех обучающихся.
Вторая и третья игрушки могут быть изменены на другие (например, вместо
мышки – медвежонок, вместо зайчика – лисенок), но они должны быть
выполнены именно из трикотажа. Выбор игрушки зависит от желания
обучающегося, его способностей и имеющихся знаний, и умений.
Алгоритм выполнения игрушек
1. Анализ образца игрушки (если такой имеется). НУМЕРАЦИЯ
2. Просмотр литературы.

3. Зарисовка игрушки.
4. Подготовка ткани к работе.
5. Подготовка выкроек игрушки.
6. Раскрой деталей.
7. Сметывание и сшивание деталей.
8. Вставка картона (если таковой предусмотрен по образцу).
9. Набивка (придание объема и формы отдельным частям игрушки).
10. Соединение частей (подвижное или неподвижное).
11. Оформление игрушки.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
экскурсия в музей на выставку декоративно – прикладного творчества.
Методы: репродуктивный, наглядный и частично – поисковый.
Приемы: беседа, игра, работа с литературой, самостоятельная работа,
анализ работ.
5. Игрушки – сувениры. Объемные игрушки из ткани (14 часов)
Сравнение и анализ различных видов игрушек. Сувенир (определение).
История возникновения сувенира. Древний магический смысл талисманов и
амулетов. Своеобразные «эталоны» сувениров: матрешки, дымковские
игрушки, шали, кружева. Виды сувениров: личный (индивидуальный) и
общезначимый, их примеры.
Требования при создании сувениров:
красота декоративно-прикладного искусства;
мастерство и изобретательность;
умение обработки материала без нарушения его красоты;
высокий художественный уровень;
легкость, малогабаритность, портативность.
Выполнение объемных игрушек из трикотажа:
1)
Грибок.
2) Рыбка.
3) Черепаха.
Возможен выбор обучающимися других игрушек, но обязательно из
ткани.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный, наглядный.
Приемы: рассказ, опрос, самостоятельная работа, анализ выполненных
работ.
6. Объемные игрушки их меха. Правила раскроя деталей из меха
(20 часов)
Правила раскроя деталей из меха. Раскладывание лекал, обводка.
Правило расположения парных деталей. Основное правило вырезания
деталей из меха. Необходимые припуски на швы.
Выполнение объемных игрушек из меха:
1)
Домовой
2) Пушистик
3) Ежик
Возможен выбор обучающимися других игрушек, но материалом для
изготовления должен быть мех.

Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: репродуктивный, проблемный.
Приемы: игра, беседа творческое задание, анализ работ, консультация.
7. Комбинированные объемные игрушки из меха и ткани. Цветовое
оформление игрушек. Правила изготовления каркаса (28 часов)
Цветовой круг. Гармоничные и негармоничные сочетания цветов.
Основные и дополнительные цвета, холодные и теплые, хроматические и
ахроматические. Настроение и цвет. Необычность расцветок игрушек
(реальные и условные цвета). Значение правильного сочетания цветов.
Выполнение творческого задания.
Оформление игрушки включает:
1.
Оформление головы (мордочка, нос, уши, утяжка, глаза, рот).
2.
Оформление туловища (использование различных видов одежды
и аксессуаров).
Оформление мордочки, носа, ушей. Разнообразие форм и видов
используемой ткани.
Правила
изготовления.
Виды
применяемых
швов.
Место
расположения. Отсутствие набивки для ушей, использование каркаса.
Утяжка. Определение. Правила выполнения и применение утяжки.
Оформление глаз. Индивидуальность, характер игрушки, выражение
через различное оформление глаз. Разнообразие форм. Использование
подглазников, различных цветовых сочетаний.
Материал для изготовления глаз: цветная бумага, картон, кожа,
клеенка, пуговицы, бусинки и т.д.
Выполнение глазных впадин. Место крепления глаз.
Правила изготовления и использования каркаса:
1.
Вид используемой проволоки.
2.
Размеры каркаса.
3.
Правила изгиба проволоки.
4.
Вставка готового каркаса.
5.
Использование гибкости каркаса при перемене положений.
Выполнение комбинированных объемных игрушек из меха и ткани с
использованием каркаса:
1) Пудель
2) Лев
3) Зайчонок
Цветовые сочетания выбираемого меха и ткани. Возможен выбор
обучающимися других игрушек, но с использованием комбинированных
материалов и обязательным использованием каркаса.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
экскурсия, выставка.
Методы: частично – поисковой, репродуктивный, проблемный,
творческий.
Приемы: беседа, работа с литературой, творческое задание, конкурс
работ, самостоятельная работа, анализ работ.

8. Моя любимая игрушка. Выполнение игрушек по выбору (30
часов)
Любимые герои, беседа, рассказы об игрушках из мультфильмов.
Зарисовка эскизов героев из мультфильмов.
Выполнение игрушек по выбору. Выполнение игрушек по эскизам,
выкройкам обучающихся по алгоритму.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
конкурс.
Методы: частично – поисковый, творческий.
Приемы: беседа, работа с литературой, конкурс работ,
самостоятельная работа, анализ работ.
9. Итоговое занятие (2 часа)
Срез знаний за 1 полугодие и учебный год в форме опроса (теория).
Практика – выполнение игольницы, выставка работ обучающихся по
теме: «Моя любимая игрушка».
Модуль «Одежда для кукол»
Цель модуля: создание условий для формирования устойчивого
интереса обучающихся к выполнению игрушек и пошиву одежды для кукол
как средству развития творческого потенциала.
Задачи модуля:
Обучающие:
1.
закрепление знаний, умений, навыков художественного
творчества;
2.
изучение декоративных свойств материалов и способов их
использования;
3.
изучение основ построения выкроек и особенностей пошива
одежды для кукол.
Развивающие:
1.
развитие образного мышления;
2.
развитие гибкости применения приобретенных умений;
3.
развитие инициативности обучающихся;
4.
обеспечение благоприятного психологического комфорта;
5.
изучение истории народного костюма.
Воспитательные:
1.
воспитание чуткого отношения к окружающим;
2.
воспитание настойчивости в достижении результата;
3.
формирование коммуникативных навыков;
4.
воспитание вкуса как гармонии цвета, формы и материала.
Ожидаемые результаты

Предметные результаты:
После второго года обучения ребенок должен знать:
1.
Разновидности используемого материала.
2.
Свойства различных видов ткани.
3.
Необходимые инструменты и приспособления.
4.
Виды ручных швов.
5.
Виды крахмаления тканей.
6.
Процесс выполнения кукол из тканей.
7.
Основные правила техники безопасности при работе с ручными
инструментами; увеличения и уменьшения выкроек, самостоятельной
разработки выкроек, раскроя деталей, гармонию цветов, оформление кукол.
Ребенок должен уметь:
1.
Готовиться к занятиям и убирать за собой рабочее место.
2.
Правильно пользоваться инструментами и приспособлениями.
3.
Грамотно применять на практических занятиях теоретические
знания по раскрою деталей, сшиванию деталей и соединению отдельных
частей куклы, приданию объема частям куклы, уменьшению или увеличению
выкроек, гармонии цветов, оформление кукол, по изготовлению одежды для
кукол.
Ребенок будет иметь возможность научиться:
1.
Самостоятельно привлекать нужные знания и умения при
создании куклы и одежды для кукол по готовым лекалам.
2.
Пространственно и образно мыслить и применять умения при
зарисовке эскизов и самостоятельной разработке новых выкроек.
3.
Эффективно применять полученные знания, умения и навыки.
Способы оценки результатов: опрос, выполнение самостоятельной
работы, выставка работ.

Учебно-тематический план 3 года обучения (5 часов в неделю)
№

1
1

2
3

Перечень разделов, тем

2
Вводное занятие.
Повторение истории и видов
игрушек, ручных стежков
Техника безопасности
Разновидности
и
свойства
используемых материалов. Кукла
– закрутка при изучении свойств
тканей
О
народной
игрушке.
Матерчатая кукла. Выполнение
матерчатой куклы. Наряд для
куклы в народном стиле
Возможности
вторичного
использования
материалов.
Подготовка работ к выставке:
«Новая жизнь старых вещей»
Творческая мастерская: Сошьем
понемножку для кукол одежку.
Пошив одежды для кукол
Изготовление
сувениров.
Игрушки – сувениры
Итоговое занятие
Итого:

Количество часов
всего теория
практика
3
2

4
2

5
-

формы
аттестации
6
беседа

2
16

2
4

опрос
тестирование

Практическая
работа

Педагогическо
е наблюдение

Творческая
работа,
выставка
Практическая
работа

4
170

2
36

2
134

Содержание 3-го года обучения (5 часов в неделю)
1.

Вводное занятие (2 часа)

Встреча с обучающимися. Информация о целях и задачах на учебный
год. Повторение истории и видов игрушек, ручных швов.
Изготовление игольниц по собственным эскизам с применением
украшающего петельного шва.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Метод: наглядный, частично – поисковый.
Приемы: беседа, творческое задание, самостоятельная работа, анализ
работ.
2. Техника безопасности (2 часа)
Вводный инструктаж на рабочем месте. Правила ТБ при работе с
инструментами и приспособлениями. ТБ при работе с утюгом.

3. Разновидности и свойства используемых материалов. Кукла –
закрутка при изучении свойства ткани (16 часов)
Отличительные
особенности,
свойства
и
применение
хлопчатобумажных, трикотажных тканей, драпа, искусственного меха.
Самостоятельное выполнение куклы – закрутки при изучении свойств
ткани или с использованием необходимой литературы. Ткани для костюма
куклы. Оформление куклы.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
экскурсия.
Метод: проблемный.
Приемы: беседа, опрос, работа с литературой, самостоятельная работа,
анализ работ.
4. О народной игрушке. Матерчатая кукла. Выполнение
матерчатой куклы. Наряд для куклы в народном стиле (40 часов)
Разнообразие кукол, определяемое условиями быта, обычаями,
используемыми материалами. История матерчатой куклы.
Виды кукол. Боги и куклы, куклы – обереги. Виды матерчатых кукол:
цельнокроеная, кукла – «болтунчик», кукла – «человечек».
Шьем матерчатую куклу. Виды швов, используемых при изготовлении
матерчатой куклы. Изготовление лекал. Правила выполнения ручных швов и
их применение. Выполнение ручных швов. Техника безопасности при работе
с ручными инструментами.
Оформление куклы в наряд. Подбор эскизов костюма. Самостоятельная
работа с книгой. Зарисовка костюма. Самостоятельное выполнение
выкройки. Оформление лица куклы. Индивидуальность, настроение,
характер куклы, выражение через различное оформление глаз.
Форма организации учебного процесса - учебное занятие, экскурсия
в музей.
Методы: творческий, проблемный, частично-поисковый.
Приёмы: самостоятельная работа, беседа, опрос.
5.
Возможности
вторичного
использования
материалов.
Подготовка работ к выставке: «Новая жизнь вещей» (36 часов)
Виды бывших в употреблении материалов, используемых для
изготовления различных изделий декоративно – прикладного направления:
колготки, платья, бутылки пластиковые, фантики и упаковки от конфет и т.д.
Самостоятельная разработка эскизов и выполнение изделий из этих
материалов.
Обучающиеся могут выполнять предложенные варианты игрушек,
могут заниматься изготовлением игрушек по собственным эскизам и
выкройкам.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
конкурс, выставка, творческая встреча.
Методы: творческий, частично - поисковый.

Прием: беседа, самостоятельная работа, анализ работ, творческое
задание, работа с литературой.
6. Творческая мастерская: «Сошьем понемножку для кукол
одёжку». Пошив одежды для кукол (32 часа)
Основы моделирования и особенности пошива одежды для кукол.
Пошив одежды для кукол. Юбка, платье, брюки, блуза, пальто,
вечернее платье. Классический костюм, халат, купальник, нижнее белье,
постельное белье. ТБ при работе с утюгом.
Алгоритм пошива одежды для кукол:
1.
Снятие мерок с куклы.
2.
Построение, перевод готовых выкроек на картон, подготовка
выкроек.
3.
Выбор и подготовка ткани к раскрою.
4.
Раскладка выкроек на ткани с припусками на швы.
5.
Раскрой деталей изделия.
6.
Сметывание деталей.
7.
Примерка изделия, корректировка.
8.
Сшивание деталей машинным швом («шов назад иголкой»).
9.
Разутюживание швов.
10. Окончательная отделка изделия и ВТО.
Обучающиеся имеют возможность выбора одежды для кукол, с
соблюдением технологии пошива одежды.
7. Изготовление сувениров. Игрушки – сувениры (38 часов)
История возникновения сувенира. Сувенир. Требования при создании
сувениров. Виды сувениров: индивидуальный и общезначимый, их примеры.
Формы организации образовательного процесса – учебное занятие,
выставка.
Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.
Приемы: беседа, викторина, работа с литературой, анализ работ,
самостоятельная работа.
8. Итоговое занятие (4 часа)
Срез знаний за 1 полугодие и учебный год в форме опроса (теория).
Практика - выставка работ, обучающихся по теме: «Сошьём
понемножку для кукол одёжку».
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Метод: частично – поисковый.
Приемы: беседа, игра, опрос. Разгадывание кроссвордов, выставка и
анализ работ.
Модуль «Художественное лоскутное шитье»
Цель модуля: создание условий для
индивидуальных изделий в технике лоскутного шитья.

обучения

пошиву

Задачи:
Обучающие:
1.
приобретение навыков работы на швейной машине;
2.
изучение технологических основ лоскутного шитья;
3.
освоение технологических приемов и алгоритма выполнения
изделий в лоскутной технике.
Развивающие:
1.
развитие полученных навыков при создании изделий в технике
лоскутного шитья;
2.
создание условий для формирования технического мышления
конструкторских способностей, мышления, внимания, воображения, памяти
и восприятия;
3.
развитие самостоятельности и способности решать новые задачи.
Воспитательные:
1.
осознание значимости своей деятельности;
2.
воспитание уверенности в своих силах и возможностях;
3.
осознание важности получаемых знаний и умений;
4.
развитие целеустремленности.
Ожидаемые результаты
Предметные:
Обучающийся должен знать:
1.
Основы материаловедения, характеристику тканей.
2.
Терминологию машинных и ручных работ.
3.
Инструменты, необходимые в работе.
4.
Правила техники безопасности на занятиях при работе ручными
инструментами, на швейной машине, при влажно – тепловой обработке
изделий; подготовка ткани к раскрою, раскладки выкроек на ткани.
5.
Основные понятия о технике лоскутного шитья.
6.
Технологию работы над лоскутным изделием.
7.
Виды орнаментов.
8.
Гармоничные сочетания цветов.
Обучающийся должен уметь:
1.
Готовить к занятиям и убирать за собой рабочее место.
2.
Правильно пользоваться инструментами, приспособлениями,
швейной машиной.
3.
Грамотно применять на занятиях теоретические знания по
подготовке ткани к раскрою, припускам на швы, технологии пошива изделий
в лоскутной технике, влажно – тепловой обработке изделий, по
изготовлению шаблонов.
Обучающийся будет иметь возможность научиться:

1.
Самостоятельно привлекать нужные знания и умения при
создании сувениров, пошиве изделий в лоскутной технике.
2.
Пространственно и образно мыслить и применять умения при
зарисовке эскизов, сувениров и изделий в лоскутной технике, при
самостоятельной разработке выкроек, сувениров и шаблонов в технике
лоскутного шитья.
3.
Эффективно применять полученные знания, умения, навыки при
создании сувениров, изделий в технике лоскутного шитья высокого качества,
при работе ручными инструментами и на швейной машине.
Способы оценки результатов: опрос, просмотр и
самостоятельно выполненных работ, проведение выставки работ.

анализ

Учебно-тематический план 4 года обучения (6 ч. в неделю)
№

1
2
3
4
5
6

8
9

Перечень разделов, тем
Вводное занятие
Техника безопасности
О развитии лоскутного шитья.
Материаловедение
Работа
с
литературой.
Изготовление шаблонов
Машиноведение
Основы цветовой грамоты.
Основные
понятия
об
орнаменте
Технологические
основы
лоскутного шитья. Техники и
приемы лоскутного шитья
Пошив изделий в лоскутной
технике
Русская
тряпичная
кукла.
Народный костюм для куклы
Итоговое заняти
Итого:

Количество часов
всего теория
практика
3
3
6

3
3
2

216

177

формы
аттестации
беседа
опрос
тестирование
Практическая
работа
Практическая
работа
тестирование
Творческая и
практическая
работы
практическая
работа
Творческая
работа,
выставка
Тестирование,
выставка

Содержание 4 – го года обучения
1.
Вводное занятие (3 часа)
Встреча с обучающимися. Анкетирование. Информация о целях и
задачах на учебный год. Повторение пройденного в прошлом году. Общие
сведения об одежде. Выполнение сувенира – талисмана на весь учебный год.
Самостоятельная разработка и изготовление.

Форма организации учебного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный, творческий.
Приемы: рассказ, беседа, творческое задание, самостоятельная работа,
анализ работ.
2.
Техника безопасности (3 часа)
Вводный инструктаж на рабочем месте. Правила ТБ при работе с
инструментами и приспособлениями. ТБ при работе с утюгом и на швейной
машине.
3. О развитии лоскутного шитья. Материаловедение (6 часов)
Лоскутное шитье как вид домашнего рукоделия. Предметы
деревенского быта. Лоскутное шитье как вид декоративно – прикладного
искусства. Фестиваль лоскутного творчества.
Традиционное лоскутное шитье России.
Современное искусство лоскутного шитья и подлинно лоскутное
народное шитье. Традиции лоскутного шитья. Свадебные обряды.
Применение лоскута в народном костюме. Общие отличительные признаки
русского лоскутного шитья.
Ткань как материал для творчества. Волшебство лоскутного
творчества. Использование отходов от шитья и ткань, бывшую в
употреблении, новая ткань. Подготовка ткани к обработке.
Материаловедение. Виды и характеристика тканей. Работа с книгами и
журналами. Определение свойств ткани.
Форма организации учебного процесса – учебное занятие.
Методы: частично – поисковый, проблемный.
Приемы: беседа, тестирование, работа с литературой, творческое
задание, самостоятельная работа.
4. Работа с литературой. Изготовление шаблонов (21 часов)
Знакомство с литературой по лоскутному шитью. Изготовление
шаблонов. Шаблон (определение). Формы и размеры шаблонов. Материал,
используемый для изготовления шаблонов. Выполнение эскиза орнаментов
на миллиметровой бумаге в масштабе 1:1 (в 2 экземплярах). Вырезание
шаблонов. Техника безопасности при работе с инструментами.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.
Приемы: беседа, работа с литературой, самостоятельная работа,
творческое задание.
4.
Машиноведение. Обработка основных видов швов на
образцах
(27 часов)
Обучение работе на ручной швейной машине без заправки нитей.
Упражнения (прямые, круговые, волнистые, зигзагообразные линии).

Правила заправки верхней и нижней нитей, регулировка. Изучение основных
видов машинных швов: прямой стачной шов, шов в заутюжку, в разутюжку,
запошивочный. Отработка основных видов швов на образцах.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Метод: объяснительно – иллюстративный.
Приемы: показ, опрос, беседа, практическое упражнение,
самостоятельная работа, анализ работ.
5.
Основы цветовой грамоты. Основные понятия об орнаменте
(9 часов)
Цвет. Цветовой круг. Цветовой тон, светлота. Основные цвета,
составные (производные или дополнительные).
Тон (определение). Тоновое изображение, насыщенность. Теплые и
холодные цвета. Зависимость восприятия цвета от освещения. Понятия
локальный цвет и обусловленный цвет.
Гармоничные сочетания цветов. Гармония (определение). Колорит
(определение). Гармонии родственных цветов. Гармонии контрастных
цветов.
Контраст цветов. Свойства цветов. Роль обводки в декоративно –
прикладном искусстве.
Основные понятия об орнаменте. Орнамент (определение). Виды
орнаментов. Композиция орнамента. Симметрия (определение).
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.
Приемы: беседа, работа с литературой, творческое задание, анализ
работ, практическая работа.
7. Технологические основы лоскутного шитья. Техника и приемы
лоскутного шитья (36 часов)
Работа с тканью, характеристика тканей. Материалы инструменты и
оборудование. Техника безопасности при работе с инструментами и
оборудованием. Организация рабочего места. Основные технологические
понятия лоскутного шитья. Подготовка ткани к работе. Декатировка и
крахмаление.
Техника (определение) и приемы лоскутного шитья. Техники
(«Полоска», «Квадрат», «Треугольник»). Правила при работе с «полоской».
Варианты рисунков («Паркет», «Колодец», «Полосы», «Мельница»,
«Елочки»).
Выполнение рисунков в технике «Квадрат», «Шахматка». Выполнение
пуфиков. Выполнение рисунков в технике «Треугольник». «Алмаз», «След
улитки», «Лист клена».
Выполнение учебных образцов небольшого размера в различных
техниках.

Приемы лоскутного шитья. Объединение. Использование объемных
элементов. Использование плоских элементов. Использование стежки.
Заложение продольных складок.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
выставка.
Методы: объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично –
поисковый, репродуктивный.
Приемы: беседа, опрос, работа с литературой, практическая работа,
консультация педагога, творческие задания,
8. Пошив изделий в лоскутной технике (90 час)
Просмотр литературы по лоскутному шитью. Подготовка выкроек,
корректировка, нормы расхода ткани. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой
изделия с учетом припусков на швы. Обучающиеся выбирают модели по
желанию, например, мелочи для кухни, жилет, юбка, брюки, скатерть и т.д.,
но обязательно использование какой – нибудь техники лоскутного шитья или
объединения 2-х или 3-х техник.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
выставка, конкурс.
Методы: проблемный, частично – поисковый, объяснительно –
иллюстративный.
Приемы: беседа, работа с литературой, самостоятельная работа,
практическое упражнение.
9. Русская тряпичная кукла. Народный костюм для куклы (18
часов)
О русской тряпичной кукле. Предназначение русских тряпичных
кукол. Безликая кукла, ее функции. Несшивная кукла. Сшивная кукла.
Этнографическая кукла и ее роль. Русский народный костюм. Основы
русского кроя. Цвет в народном костюме. Орнаментальный декор народного
костюма.
Выполнение сшивной куклы и изготовление костюма.
Алгоритм выполнения сшивной куклы из ткани.
1.
Просмотр литературы.
2.
Зарисовка.
3.
Подготовка ткани к работе.
4.
Подготовка выкроек.
5.
Раскрой.
6.
Сметывание и сшивание.
7.
Набивка.
8.
Соединение частей (подвижное или неподвижное).
9.
Оформление головы (уши, нос, волосы, утяжка, глаза, рот).
Алгоритм пошива одежды для сшивной куклы. Изучение основы
русского кроя (рубаха, понева, сарафан).

1.
Снятие мерок с куклы.
2.
Построение, подготовка, подготовка выкроек.
3.
Выбор и подготовка ткани к раскрою.
4.
Раскладка выкроек на ткани с припусками на швы.
5.
Раскрой деталей изделия.
6.
Сметывание деталей.
7.
Примерка, корректировка.
8.
Стачивание деталей на швейной машине.
9.
Разутюживание швов.
10. Окончательная отделка изделия и влажно – тепловая обработка.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
выставка.
Методы: частично – поисковый, проблемный, творческий,
объяснительно – иллюстративный.
Приемы: беседа, работа с литературой, практическое упражнение.
10. Итоговое занятие. (3 часа)
Срез знаний за учебный год проводится в форме опроса (теория).
Приложение
Практика-выставка работ, обучающихся по теме: «Пошив изделий в
лоскутной технике».
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Метод: проблемный.
Приемы: беседа, опрос, анализ работ, разгадывание кроссворда.
Модуль «Пошив одежды на себя»
Цель модуля: создание условий для развития способностей ребёнка к
творческой самореализации и самовыражения при пошиве различных
моделей одежды.
Задачи модуля:
Обучающие:
1.
приобретение навыков работы на швейной машине;
2.
изучение основ моделирования одежды;
3.
освоение технологических приемов и алгоритма выполнения
поясных и плечевых изделий;
4.
изучение видов и способов художественного оформления
одежды;
5.
ознакомление с направлениями моды.
Развивающие:
1.
развитие самостоятельности и способности решать новые задачи;
2.
развитие ориентации в направлениях моды и выборе стиля;
3.
развитие абстрактно – логического мышления.

Воспитательные:
1.
развитие целеустремленности;
2.
формирование манеры поведения, общения, речи;
3.
воспитание чувства ответственности перед группой.
Ожидаемые результаты
Обучающийся должен знать:
1.
Общие сведения об одежде.
2.
Основные стили, направления моды.
3.
Основы материаловедения, характеристики тканей.
4.
Терминологию машинных и ручных работ.
5.
Инструменты, необходимые в работе.
6.
Правила снятия мерок, технику безопасности на занятиях при
работе с ручными инструментами, на швейной машине, при влажно –
тепловой обработке изделий, перевода и корректировки выкроек, подготовки
ткани к раскрою, раскладки выкроек на ткани.
7.
Виды припусков на швы.
8.
Виды и особенности поясных изделий.
9.
Технологию пошива поясных изделий.
10.
Виды и особенности плечевых изделий.
11.
Технологию пошива плечевых изделий.
12.
Виды художественного оформления изделий.
Обучающийся должен уметь:
1.
Готовить к занятиям и убирать за собой рабочее место.
2.
Правильно пользоваться инструментами и приспособлениями.
3.
Грамотно применять на занятиях теоретические знания по
снятию мерок, переводу и корректировке выкроек, подготовке ткани к
раскрою, припусками на швы, особенностям поясных и плечевых изделий,
технологию пошива поясных и плечевых изделий, влажно – тепловой
обработке изделий.
Обучающийся будет иметь возможность научиться:
1.
Привлекать нужные знания и умения при создании пошива
поясных изделий.
2.
Пространственно и образно мыслить и применять умения при
зарисовке эскизов сувениров и одежды, при самостоятельной разработке
выкроек сувениров и корректировке выкроек моделей одежды.
3.
Эффективно применять полученные знания, умения и навыки при
создании сувениров, моделей одежды высокого качества.
Способы оценки результатов: просмотр и анализ самостоятельно
выполненных работ, проведение выставки работ, участие в конкурсе.

Учебно-тематический план 5 года обучения (6 ч. в неделю)
№

Перечень разделов

Количество часов
всего
теория
практика

Вводное занятие

2
3
4

Техника безопасности
Стиль и мода. Материаловедение
Работа с журналами мод. Снятие
мерок

3
9
12

3
2
3

7
9

Машиноведение

Виды поясных изделий. Пошив
изделий

Изготовление сувениров

Виды плечевых изделий. Пошив
изделий

Элементы
художественного
оформления одежды

Итоговое занятие
Итого:

3
216

1
45

2
171

Формы
аттестации
Беседа
Опрос
Опрос
Практическая
работа
Педагогическое
наблюдение
Практическая
работа
Практическая
работа
Опрос
Творческая
работа
Практическая
работа
Опрос
Творческая,
практическая
работы
Выставка

Содержание 5 – го года обучения
1.
Вводное занятие (3 часа)
Встреча с обучающимися. Анкетирование. Информация о целях и
задачах на учебный год. Повторение пройденного в прошлом году. Общие
сведения об одежде. Инструменты и материалы. Выполнение сувенира –
талисмана на весь учебный год. Самостоятельная разработка и изготовление.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный, творческий.
Приемы: рассказ, беседа, творческое задание, самостоятельная работа,
анализ работ.
2. Техника безопасности (3 часа)
Вводный инструктаж на рабочем месте. Правила ТБ при работе с
инструментами и приспособлениями. ТБ при работе с утюгом и на швейной
машине.

3. Стиль и мода. Материаловедение (9 часов)
Предназначение одежды. Направления моды. Виды стилей. Виды и
характеристика тканей. Работа с различными книгами, журналами,
альбомами и определение стиля в одежде, вида и свойств ткани.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: частично – поисковый, проблемный.
Приемы: беседа, тестирование, работа с литературой, творческое
задание, самостоятельная работа.
4. Работа с журналами мод. Снятие мерок (12 часов)
Знакомство с различными журналами мод, просмотр журналов.
Правила снятие мерок, запись в тетради, определение размера. Изучение
общих схем выкроек.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный, частично - поисковый.
Приемы: рассказ, беседа, работа с литературой, самостоятельная
работа, консультация.
4.
Машиноведение. Обработка основных видов швов на
образцах
(12 часов)
Устройство швейной машины. Обучение работе на швейной машине
без заправки ниток. Правила заправки ниток, регулировка. Изучение
основных видов машинных швов: стачной шов (вразутюжку, взаутюжку),
запошивочный, настрочной. Отработка основных видов швов на образцах.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: объяснительно – иллюстративный.
Приемы: рассказ, опрос, практическое упражнение, самостоятельная
работа, анализ работ.
6. Виды поясных изделий. Пошив изделий (54 часа)
Виды поясных изделий (юбка, шорты, брюки) и особенности их
пошива. Выбор понравившейся модели поясного изделия из журнала. Нормы
расхода ткани. Перевод выкроек из журнала. Сравнительный анализ
индивидуальных размеров с размерами модели журнала. Корректировка.
Подготовка ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани с
учетом припусков на швы. Правила раскроя. Подготовка изделия к примерке.
Корректировка после примерки. Технология пошива поясных изделий.
Стачивание боковых швов, вытачек. Обработка застежки тесьмой – молнией.
Подготовка пояса (или обтачки, в зависимости от выбранной модели).
Обработка верхнего среза изделия поясом (или обтачной). Обработка
нижнего среза изделия. Выполнение застежки на поясе (или пришивание
крючков). Влажно – тепловая обработка изделия. Техника безопасности при
влажно – тепловой обработке.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.

Методы: объяснительно – иллюстративный, частично - поисковой.
Приемы: беседа, опрос, работа с литературой, упражнения,
самостоятельная работа, анализ работ.
7. Изготовление сувениров (21 час)
Разработка эскиза сувенира. Подготовка выкроек, подбор ткани,
раскрой. Стачивание деталей, оформление.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: частично - поисковый, творческий.
Приемы: рассказ, беседа, игра, викторина. Творческое задание,
самостоятельная работа, анализ работ.
8. Виды плечевых изделий. Пошив изделий (78 часов)
Особенности плечевых изделий (жилет, блузка). Технология пошива
плечевых изделий. Влажно – тепловая обработка изделий. Технология
обработки воротника, рукавов. Правила втачивания их в изделие.
Виды платьев. Особенности пошива. Просмотр журналов, выбор
понравившейся модели. Подготовка выкроек, корректировка. Нормы расхода
ткани. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия с учетом припусков на
швы. Подготовка изделия к примерке. Стачивание деталей, влажно –
тепловая обработка швов. Проверка качества выполненных швов.
Подготовка обтачек. Обработка пройм и горловины обтачками. Обработка
накладных карманов. Настрачивание карманов на изделие. Выбор лучшей по
качеству работы.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
выставка.
Методы: объяснительно – иллюстративный, проблемный.
Приемы: беседа, работа с литературой, упражнения, самостоятельная
работа, анализ работ.
9. Элементы художественного оформления одежды (21 час)
Виды художественного оформления одежды. Выполнение некоторых
видов на образцах ткани. Фасонная строчка, отделка сутажом тесьмой.
Изготовление кисточек, помпоном. Выполнение бахромы. Отделка деталей
бейками. Выполнение аппликации. Отделка изделий бисером, стеклярусом,
бусинками.
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие,
конкурс.
Методы: частично - поисковый, творческий.
Приемы: беседа, опрос, работа с литературой, творческое задание,
анализ работ.
10.Итоговое занятие (3 часа)

Срез знаний за учебный год проводится в форме опроса (теория)
Приложение 1.
Практика-выставка работ, обучающихся по теме:
Форма организации образовательного процесса – учебное занятие.
Методы: частично - поисковый.
Приемы: беседа, игра, опрос, тестирование, творческое задание,
анализ работ.
Формы аттестации/ контроля, в т. ч. методы отслеживания
(диагностики) успешности овладения содержанием программы
Результаты учебно-познавательной деятельности по данной программе
отслеживаются в течение года. Используются виды контроля: начальный,
текущий, промежуточный, итоговый.
Виды и формы контроля
Время
проведения
В начале
учебного года

В течение
всего учебного
года

По окончании
изучения темы
или раздела. В
конце месяца,
полугодия

Цель проведения

Формы контроля

Начальный или входной контроль
Определение уровня развития
Беседа, опрос,
детей, их творческих
тестирование,
способностей
анкетирование,
диагностические
задании
Текущий контроль
Определение степени усвоения
Педагогическое
обучающимися учебного
наблюдение, опрос,
материала. Определение
контрольное занятие,
готовности детей к восприятию
самостоятельная работа,
нового материала. Повышение
дидактические игра,
ответственности и
викторина, тестовые
заинтересованности
задания и упражнения,
воспитанников в обучении.
решение проблемных
ситуаций
Выявление детей, отстающих и
опережающих обучение. Подбор
наиболее эффективных методов и
средств обучения
Промежуточный или рубежный контроль
Определение степени, качества
Выставка, конкурс,
усвоения обучающимися учебного концерт, фестиваль,
материала. Определение
праздник, соревнование,
результатов обучения
творческая работа,
опрос, контрольное

занятие, зачѐт, открытое
занятие, олимпиада,
самостоятельная работа,
защита рефератов,
презентация творческих
работ, демонстрация
моделей, тестирование,
анкетирование,
дидактические игра,
викторина, тестовые
задания и упражнения
В конце учебного года / курса обучения – итоговый контроль
В конце
Определение изменения уровня
Выставка, конкурс,
учебного года развития детей, их творческих
фестиваль, праздник,
или курса
способностей. Определение
концерт, соревнование,
обучения
результатов обучения.
творческая работа,
Ориентирование обучающихся на презентация творческих
дальнейшее (в том числе
работ, демонстрация
самостоятельное) обучение.
моделей, опрос,
Получение сведений для
контрольное занятие,
совершенствования
зачет, открытое занятие,
образовательной программы и
экзамен, защита
методов обучения. Выявление
рефератов, взаимозачет,
уровня развития способностей и
игра-испытание,
личностных качеств обучающихся переводные и итоговые
и их соответствия
занятия, эссе,
прогнозируемым результатам
коллективная рефлексия,
образовательных программ.
отзыв, коллективный
выявление степени
анализ работ,
сформированности практических самоанализ,
умений и навыков обучающихся в тестирование,
анкетирование и др
выбранном ими виде творческой
деятельности
Методы отслеживания (диагностики) успешности овладения
обучающимися содержанием программы

Возможно использование следующих методов отслеживания
результативности:
1. Педагогическое наблюдение.
2. Педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования,
участия обучающихся в мероприятиях (конкурсах, выставках), защиты
проектов, активности обучающихся на занятиях и т.п.

3. Мониторинг. Для отслеживания результативности обучения
проводятся:
мониторинг результатов обучения ребенка по общеразвивающей
программе с целью фиксирования предметных и метапредметных знаний,
умений, навыков, приобретенных ребенком в процессе освоения
дополнительной общеразвивающей программы;
мониторинг личностного развития ребенка в процессе освоения им
общеразвивающей программы, в рамках которого отслеживаются изменения
личностных качеств ребенка под влиянием занятий в детском объединении.
Данные мониторинги проводятся дважды в год (декабрь, май) и
позволяют эффективно выстраивать учебно-воспитательный процесс.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей
проходит через участие обучающихся в итоговых выставках, конкурсах,
фестивалях, массовых мероприятиях.
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий.
Выставки могут быть:
однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;
постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;
тематические - по итогам изучения разделов, тем;
итоговые – в конце года организуется выставка практических работ
обучающихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов,
родителей, гостей.
Оценка планируемых результатов обучения
Формы подведения итогов реализации программы:
1.
2.

Выставка творческих работ
Итоговое тестирование.

Способы определения результатов: опрос, анализ выполненных швейных
изделий, самостоятельная практическая работа, выставка изделий.

Первый уровень результатов – занятия
художественным
творчеством, приобретение начальных представлений о материальной
культуре как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности
человека, о предметном мире как основной среде обитания современного
человека, о гармоничной взаимосвязи предметного мира с миром природы,
об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и
социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих
культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и
развития культурных традиций; начальных знаний и представлений о
наиболее важных правилах пошива игрушек, одежды, дизайна, которые
необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
общего представления о мире профессий, их социальном значении, истории

возникновения и применения различных материалов и инструментов, об
использовании изделий некоторых традиционных ремесел в быту.

Второй уровень результатов – использование приобретённых знаний
и умений для творческой самореализации при пошиве игрушек, одежды и
изделий для своего дома, при изготовлении подарков близким и друзьям,
участие в художественных выставках, конкурсах ДПИ в ЦДО.

Третий уровень результатов – использование приобретенных знаний
и умений для творческой самореализации при изготовлении игрушек,
пошива одежды для кукол, на себя, дизайнерских вещей для кухни, дома,
участие обучающихся в конкурсах, выставках ДПИ в ЦДО,
в муниципальных, краевых.
Критерии оценивания результатов обучения по данной программе
Тестирование
Для проверки теоретических знаний обучающихся разработаны
тестовые задания для промежуточного и итогового контроля для каждого
модуля.
Отслеживаются: уровень знаний теоретического материала, степень
овладения приёмами работы c различными видами ткани, инструментами и
оборудованием швейного дела, умение анализировать и выполнять
практические работы, творческие задания, а также активность обучающихся
на занятиях, участие в районных и краевых творческих конкурсах, выставках.
Оценка осуществляется по 10-балльной системе педагогом и
приглашенными экспертами (методистом учреждения):
0-1 баллов выставляется за «неверный ответ»;
от 2 до 7 баллов – за «ошибки в ответе»;
от 8 до 10 баллов – за «правильный ответ».
Методическое обеспечение программы
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса
В зависимости от типа и цели учебного занятия, уровня знаний, умений
и навыков, обучающихся педагог применяет следующие методы обучения,
которые направлены на обучение и развитие умений, навыков шитья
игрушек, одежды для кукол, изделий для дома, кухни, а также проявление
фантазии, творческого воображения обучающихся.
Объяснительно – иллюстративный (репродуктивный). Этот метод
чаще используется при объяснении нового теоретического материала с
применением наглядности или при отработке практических умений,
обучающихся с показом конкретного задания по принципу «делай как я».
По мере освоения учебной программы доля репродуктивного метода
уменьшается.

Частично – поисковый. Обучающимся известны исходные данные,
этапы выполнения задания, но конкретные промежуточные действия и
результаты работы они получают самостоятельно. Это может быть работа по
инструкционным или технологическим картам, самостоятельное изучение
литературы и разработка каких – либо выкроек по имеющемуся рисунку.
Проблемный. Этот метод эффективен при наличии у обучающихся
определенного багажа знаний и умений. Чем дальше идет изучение
программы, тем активнее используется этот метод. Например, детям даются
задания нарисовать эскиз конкретного животного (по теме) и затем,
используя имеющиеся знания, разработать выкройки и изготовить изделия по
ним.
Творческий. Использование данного метода благотворно влияет на
развитие творческого потенциала обучающихся. Применение этого метода
возможно и для начинающих обучение воспитанников, и для уже имеющих
определенные знания, умения и навыки обучающихся. Важно проявление
фантазии, творческого воображения.
Учебные занятия содержат теоретическую и практическую часть.
Теоретическая часть занятия может проводиться с использованием
следующих приемов: рассказ, беседа, викторина, разгадывание кроссвордов,
игра, опрос, тестирование, работа с литературой.
Практическая часть занятия может проводиться с использованием
следующих приемов: творческое задание, практическая работа, выставка
работ обучающихся, тестирование.
Дидактический материал
Дидактические средства - ценный элемент процесса обучения, их
подбор зависит oт поставленных целей занятия, используемых методов, форм
и приемов обучения. Дидактический материал это учебные, наглядные и
методические пособия. При освоении программы «Волшебная игла»
используется следующий дидактический материал:
1. книги по изготовлению игрушек, лоскутному шитью;
2. альбомы фотографий и рисунков игрушек, альбомы фотографий
обучающихся, демонстрирующих свои изделия;
3. плакат «Алгоритм выполнения игрушек», «Виды ручных швов»,
плакаты по вариантам оформления игрушек;
4. технологические карты по изготовлению игрушек;
5. выкройки и образцы игрушек;
6. журналы по лоскутному шитью;
7. набор образцов тканей «Гармоничное – негармоничное сочетание»;
8.
альбом «Виды машинных швов»;
9.
таблица «Устройство швейной машины»;
10. альбом образцов «Ручных, украшающих швов»;
11. сборник игр, упражнений и творческих заданий;
12. сборник развлекательно – познавательных программ, проводимых в

школьные каникулы;
13. образцы «Техник лоскутного шитья».
Техническое оснащение занятий
Материально-техническое обеспечение занятий играет важную роль в
освоении программы и достижении намеченной цели. Техническое
оснащение включает: оборудование, инструменты и материалы. Для
проведения занятий в кабинете должно быть следующее оборудование:
столы, стулья, швейные машины, гладильная доска, манекен, доска для
выполнения графических работ, примерочная с зеркалом. Проведение
практической
части
занятий
предполагает
наличие
следующих
инструментов:
1. иглы для ручных работ различной величины, наперстки, булавки
одностержневые, иглы для швейных машин;
2. кусачки, ножницы разных размеров портновские для раскроя ткани,
небольшие ножницы с сырыми концами для раскроя деталей из меха;
3. карандаши простые мягкости М; 2М, ручки, фломастеры, резинки
стирательные;
4. линейки различной длины от 20 до 100 см.;
5. сантиметровые ленты;
6. проволочные щетки;
7. электрические утюги.
8. Материалы, необходимые для проведения занятий:
9. ткани: х/б, шерстяные, синтетические, трикотажные, пальтовые,
сукно, фетр, ворсовые, искусственный мех, кожзаменитель;
10. набивка: синтепон, техническая вата, поролон, отходы
трикотажного производства, меховая обрезь;
11. нитки х/б, синтетические, шерстяные, мулине, отделочный шнур,
тесьма, ленты, кружева;
12. калька, альбомы, картон, цветная бумага, клей («Момент»,
«Феникс», ПВЛ), мел, мыло;
13. пуговицы, бисер, бусинки, пайетки, проволока.
Литература для педагога:
1. Артамонова Е.В. Куклы. Москва, ЭКСМО – ПРЕСС, 2000.
2. Банакина Л.В. Лоскутное шитье: Техника. Приемы. Изделия. – М.:
АСТ – ПРЕСС, 2000.
3. Горичева В.С. Куклы. Ярославль. Академия развития, 1999.
4. Костикова И.Ю. Лоскутная техника. Шитье из полос. – М.: Культура
и традиции, 2002.

5. Кулер Д. Лосутное шитье. Покрывала, подушки, мелочи для кухни
(Пер. с англ. Ю.К.Рыбаковой. – М.: ООО ТД «Издательство «Мир книги»,
2005.
6. Лежнева С.А., Булатова И.И. Сказка своими руками. Минск, Полымя,
1991.
7. Максимова М.В., М.А.Кузьминка. Лоскутики. ЗАО «Издательство
ЭКСМО – Пресс», 1998.
8. Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек – сувениров. М.,
Просвещение, 1990.
Литература для обучающихся:
1. Гусакова М.А. Подарки и грушки своими руками. М., ТЦ Сфера,
1999.
2. Жакова О., Кононова Г. Шьем для Барби. – СПб.: ООО
«Издательский дом «Кристалл», 2001.
3. Лихачева Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка. Ярославль,
Академия развития, 2000.
4. Муханова И.Ю. Лоскутные узоры. Новые возможности. – М.: ОЛМА
– пресс, 2002.
5. Неботова З.Л. Игрушка – самоделка. Санкт – Петербург, Лениздат,
1995.
6. Фарафошина Н.В. Мягкая игрушка. Ижевск, Алфавит, 1994.
Литература для родителей:
1. Нагель О.И. Художественное лоскутное шитье. (Основы лоскутного
шитья и традиции народного текстильного лоскута): Издание второе,
доработанное – М.: «Школьная пресса», 2004.
2. Нагибина М.И. Чудеса ткани своими руками. - Ярославль:
«Академия развития», 1997.
3. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. - М., 1998.
5.
Соколова Ю.П., Сидорович Ю.А. Мягкая игрушка своими
руками. Санкт – Петербург: «Литера», 1998.

Список Интернет источников:
1.http://www.liveinternet.ru/users/3914843/tags/%E1%E8%F1%E5%F0/
2.http://mmodnaya.ru/post203851655/
3. http://biseropletenie.net/mk-irisi-iz-bisera.html
4. http://alimero.ru/blog/master-class/5162.html
5. http://stranamasterov.ru/node/145787
6. http://pleteniebiserom.ru/2012/03/narcissy-iz-bisera/

7. http://rainbowbiser.ru/maki-iz-bisera
8. http://www.podelkin-dom.ru/masterklass/derevo-is-bisera/48-bonsai-is-bisera.html
9. http://vsehobby.ru/jolochka_iz_rubki.html
10. http://www.ksenia-biser.ru/mastierklassy/riabina.html
11. http://biser.info/node/

Приложение 1
Календарный учебный график программы 1 года обучения (4 часа)
№
п/п

№
раздел
ов

Месяц

Форма
занятия

Тема занятия

Кол-во
часов

Место
проведен
ия

Форма занятия
при
дистанционном
обучении

Формы контроля

https://vk.com/vi
deo122978109_456
239246

Собеседование,
практическая работа

Раздел 1. Вводное занятие (2 часа)
Раздел 2. Техника безопасности (3 часа)
Раздел 3. Характеристика тканей (4 часа)
3

3.1

сентябрь

Практическая работа

Разновидности
используемых
материалов

ЦДО 321
каб

3.2

сентябрь

Практическая работа

Свойства
тканей,
применение тканей

ЦДО 321
каб

3.3

сентябрь

Лабораторная работа

3.4

сентябрь

4.1

8
9

Собеседование,
практическая работа

Определение
нитей 2
ЦДО 321
основы
и
утка,
каб
определение лицевой и
изнаночной
сторон
материала
Лабораторная работа
Фетр
и
флис. 2
ЦДО 321
Отличительные свойства
каб
флиса и фетра
Раздел 4. Виды ручных стежков (10 часов)

Собеседование,
практическая работа

сентябрь

Творческая мастерская

4.2

сентябрь

4.3

сентябрь

Собеседование,
практическая работа

ЦДО 321
каб

Собеседование,
практическая работа,
наблюдение

Практическая работа

Вдевание нитки в иголку
и завязывание нитки в
узелок. Стежок вперёд
иголку, назад иголку
Петельный стежок

Практическая работа

Потайной стежок

ЦДО 321
каб
ЦДО 321

Собеседование,практиче
ская работа
Собеседование,

4.4

октябрь

4.5

октябрь

5.1

каб
ЦДО 321
каб
Практическая работа
Закрепка
2
ЦДО 321
каб
Раздел 5. Флис и фетр. Изделия из флиса и фетра. (18 часов)

практическая работа
Практическая работа,
Собеседование
Практическая работа,
Собеседование

Практическая работа

Стежок через край

октябрь

Практическая работа

ЦДО 321
каб

5.2

октябрь

Практическая работа

ЦДО 321
каб

Беседа, практическая
работа

5.3

октябрь

Практическая работа

5.4

октябрь

Практическая работа

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб

Практическая работа,
опрос
Практическая работа,
опрос

5.5

октябрь

Практическая работа

ЦДО 321
каб

Беседа, практическая
работа

5.6

октябрь

Практическая работа

ЦДО 321
каб

5.7

ноябрь

Практическая работа

ЦДО 321
каб

5.8

ноябрь

Практическая работа

Работа
с
фетром.
Стежки,
применяемые
при работе с фетром
Изделия из фетра:
ёлочка, новогодний шар,
сердечко
Пошив ив изделий из
фетра
Пошив ив изделий из
фетра,
пальчиковый
театр
Пошив ив изделий из
фетра,
пальчиковый
театр
Работа
с
флисом.
Стежки,
применяемые
при работе с флисом
Работа
с
флисом.
Стежки,
применяемые
при работе с флисом
Пошив изделий из флиса

6.1

ноябрь

6.2

ноябрь

https://vk.com/vi
deo29371658_45
6240020

https://vk.com/vi
deo29371658_45
6240002

ЦДО 321
каб
Раздел 6. Сувениры к Новому году из фетра и флиса (32 часа)
Творческая мастерская
Выбор
изделия. 2
ЦДО 321 https://vk.com/vi
Просмотр
литературы.
каб
deoРабота с компьютером
27450558_4562
40536
Практическая работа
Подготовка выкроек к 2
ЦДО 321
48

Беседа, практическая
работа, наблюдение

Беседа, практическая
работа
Практическая работа,
наблюдение
Практическая работа
Беседа, практическая
работа, наблюдение
Беседа, практическая

6.3

ноябрь

Практическая работа

6.4

ноябрь

Беседа

6.5

ноябрь

Практическая работа

6.6

ноябрь

Практическая работа

6.7

ноябрь

Практическая работа

6.8

декабрь

Практическая работа

6.9

декабрь

Практическая работа

6.10

декабрь

Практическая работа

6.11

декабрь

Практическая работа

6.12

декабрь

Практическая работа

6.13

декабрь

Практическая работа

выбранному изделию
Подбор
материала.
Разработка
эскиза
изделия
Алгоритм
пошива
изделий

каб
ЦДО 321
каб

ЦДО 321
каб

Правила
раскроя.
Раскрой
выбранного
изделия. ТБ при работе с
инструментами
и
приспособлениями
Пошив
выбранного
изделия. Сметка

ЦДО 321
каб

Пошив
выбранного
изделия.
Применение
петельного стежка, шва
через край
Пошив
изделия.
Применение петельного
стежка, шва через край
Пошив
изделия.
Применение петельного
стежка, шва через край

ЦДО 321
каб

Практическая работа

ЦДО 321
каб

Практическая работа,
наблюдение

ЦДО 321
каб

Вывёртывание изделий
из флиса. Набивка
Вывёртывание изделий
из флиса. Набивка
Набивка изделий из
фетра
Набивка изделий из

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321

2
2
2

работа
Практическая работа

https://vk.com/vi
deo67001719_4562
39954

Практическая работа

Практическая работа,
опрос

https://vk.com/vi
deo27450558_4562
40538

https://vk.com/vi
deo35822250_4562
40231

Практическая работа,
наблюдение

Практическая работа

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
https://vk.com/vi

Практическая,

фетра

каб

deo27450558_4562
40537

Практическая работа

Оформление
изделий. 2
ЦДО 321
Придание
образа
каб
изделиям
Практическая работа
Оформление
изделий. 2
ЦДО 321
Придание
образа
каб
изделиям
Практическая работа
Окончательная отделка 2
ЦДО 321
изделий. Выставка работ
каб
Раздел 7. Трикотаж, свойства, особенности трикотажа. Изделия из трикотажа (32 часа)

Творческая работы

6.14

декабрь

6.15

декабрь

6.16

декабрь

7.1

январь

Творческая мастерская

Разновидности
используемых
материалов. Трикотаж,
его свойства

ЦДО 321
каб

7.2

январь

Творческая мастерская

7.3

январь

Творческая мастерская

7.4

январь

Творческая мастерская

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб

Беседа

7.5

январь

Творческая мастерская

ЦДО 321
каб

Практическая работа

7.6

январь

Творческая мастерская

7.7

февраль

Творческая мастерская

7.8

февраль

Творческая мастерская

7.9

февраль

Творческая мастерская

Пошив
игрушки.
Вывёртывание, набивка
Оформление игрушки

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321

Практическая работа

Алгоритм
выполнения
игрушек из трикотажа
Пошив
игрушки
из
трикотажа «Мышка»
Выбор модели, работа с
журналами
мод.
Подготовка выкроек
Подбор
материала
(основной, отделочный,
для оформления)
Раскладка
лекал
на
ткани. Раскрой
Пошив игрушки

2
2

https://vk.com/vi
deo74066525_4562
43172

Практическая работа,
собеседование
Практическая работа
Практическая работа,
выставка работ
Беседа

Беседа, практическая
работа
Практическая работа

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

7.10

февраль

Практическая работа

Пошив
игрушки
трикотажа «Корова»

из

каб
ЦДО 321
каб

7.11

февраль

Практическая работа

ЦДО 321
каб

7.12

февраль

Практическая работа

ЦДО 321
каб

7.13

февраль

Практическая работа

7.14

март

Выбор модели, работа с
журналами
мод.
Подготовка выкроек
Подбор
материала
(основной, отделочный,
для оформления)
Раскладка
лекал
на
ткани. Раскрой
Пошив игрушки

7.15

март

7.16

март

8.1

март

8.2

март

8.3

март

Творческая мастерская

8.4

март

Творческая мастерская

8.5

март

Практическая работа

https://vk.com/vi
deo59502751_4562
40303

ЦДО 321
каб
Творческая мастерская
2
ЦДО 321
каб
Творческая мастерская
Пошив
игрушки. 2
ЦДО 321
Вывёртывание, набивка
каб
Творческая мастерская
Оформление игрушки
2
ЦДО 321
каб
Раздел 8. Моя любимая игрушка. Пошив игрушек по выбору обучающихся (40 часов)
Творческая мастерская
Любимые
герои. 2
ЦДО 321
https://vk.com/vi
Рассказы об игрушках из
каб
deo175733227_4
мультфильмов
56240766
Творческая мастерская
Зарисовка эскизов героев 2
ЦДО 321
из мультфильмов
каб
Выполнение игрушек по
эскизам
выкройкам
обучающихся.
По
алгоритму
Творческое задание.
Анализ образца игрушки.
Творческое задание
Подготовка выкроек

Практическая работа

Практическая работа
Педагогическое
наблюдение
Беседа, Практическая
работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Выставка работ

Беседа Практическая
работа
Беседа, практическая
работа

ЦДО 321
каб

Беседа, практическая
работа

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб

Беседа, практическая
работа
Беседа, практическая
работа

8.6

март

Практическая работа

Подготовка материалов

8.7

апрель

Практическая работа

Раскладка
лекал
ткани, раскрой

8.8

апрель

Практическая работа

Сметывание и сшивание
деталей

ЦДО 321
каб

Практическая работа,
опрос

8.9

апрель

Практическая работа

8.10

апрель

Практическая работа

8.11

апрель

Практическая работа

Сметывание и сшивание
деталей
Сметывание и сшивание
деталей
Вывёртывание и набивка

Практическая работа,
опрос
Практическая работа,
беседа
Практическая работа

8.12

апрель

Практическая работа

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб

8.13

апрель

Практическая работа

8.14

апрель

Практическая работа

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб

8.15

май

Практическая работа

ЦДО 321
каб

Самостоятельная работа,
наблюдение

8.16

май

Практическая работа

ЦДО 321
каб

Практическая работа

8.17

май

Творческая мастерская

ЦДО 321
каб

Практическая работа

на

Соединение
частей
игрушки (подвижное или
неподвижное)
Соединение частей
головы и туловища
Оформление
головы
(мордочка, нос, уши,
утяжка, глаза, рот)
Оформление
глаз.
Индивидуальность,
характер
игрушки,
выражение
через
различное оформление
глаз
Оформление мордочки,
носа, ушей. Разнообразие
форм
и
видов
используемой ткани
Оформление туловища
(использование
52

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб

Практическая работа
https://vk.com/vi
deo29371658_45
6239919

Практическая работа,
собеседование

Практическая работа

Самостоятельная работа,
наблюдение

8.18

май

Творческая мастерская

8.19

май

Творческая мастерская

8.20

май

Творческая мастерская

май

Викторина.

различных видов одежды
и аксессуаров)
Изготовление одежды и
аксессуаров
Изготовление одежды и
аксессуаров
Окончательная отделка
игрушки. Подготовка к
выставке
Итоговое занятие

ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
ЦДО 321
каб
3

ЦДО 321
каб

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа,
выставка работ

Приложение 2
Календарный учебный график программы 2 года обучения (4 часа в неделю)
№
п/п

№
разде
лов

Месяц

Форма
занятия

Тема занятия

Кол-во
часов

Место
проведения

Форма занятия при
дистанционном
обучении

Формы
контроля

Раздел 1. Вводное занятие (2 часа)
Раздел 2. Техника безопасности (2 часа)
Раздел 3. История игрушки. Виды игрушек. Виды ручных швов (10 часов)
3

3.1

сентябрь Беседа

3.2

сентябрь Практическая работа

3.3

сентябрь Практическая работа

3.4

сентябрь Практическая работа

3.5

сентябрь Практическая работа

История глиняной игрушки.
История деревянной
игрушки.
История матерчатой
игрушки
Правила
выполнения
ручных стежков
ТБ при работе ручными
инструментами.
Выполнение
ручных
стежков
Выполнение
ручных
стежков
Выполнение
ручных
стежков

ЦДО
321 каб

https://vk.com/video- Собеседование
35822250_4562402
31

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Собеседование
наблюдение
https://vk.com/video- Собеседование
122978109_4562392
46

2
2

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа,
наблюдение

Раздел 4. Игрушки из трикотажа (28 часов)
8

4.1

сентябрь Беседа

Разновидности
используемых материалов.
Трикотаж, его свойства

ЦДО
321 каб

https://vk.com/video- Беседа
74066525_45624317
2

4.2

октябрь

Инструктаж

4.3

октябрь

Практическая работа

4.4

октябрь

Практическая работа

4.5

октябрь

Практическая работа

4.6

октябрь

Творческая мастерская

4.7

октябрь

Творческая мастерская

4.8

октябрь

Творческая мастерская

4.9

октябрь

Творческая мастерская

4.10

ноябрь

Творческая мастерская

4.11

ноябрь

4.12

ноябрь

4.13

ноябрь

4.14

ноябрь

Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Практическая работа

5.1

ноябрь

Творческая мастерская

Алгоритм
выполнения 2
игрушек
Пошив
игрушки
из 2
трикотажа. Белка
Оформление игрушки
2

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
https://vk.com/video- Практическая
67001719_45623995 работа
4
Практическая
работа

Пошив
игрушки
трикотажа.
Зайчик
Оформление игрушки

из 2

ЦДО
321 каб

Пошив
игрушки
трикотажа.
Мышка
Оформление игрушки

из 2

ЦДО
321 каб

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Практическая
работа
Собеседование

ЦДО
321 каб
ЦДО 321 каб

Практическая
работа
Наблюдение

ЦДО 321 каб

Наблюдение

ЦДО 321 каб

Собеседование

Оформление
игрушек, 2
придание
игрушкам
индивидуальность
Пошив игрушек по выбору 2
обучающихся
2
Пошив игрушки
Пошив игрушки
2
Пошив игрушки

Окончательное оформление 2
ЦДО 321 каб
игрушек
Раздел 5. Игрушки – сувениры. Объемные игрушки из ткани (14 часов)
История
сувенира

возникновения 2

ЦДО 321 каб

Наблюдение

https://vk.com/video- Беседа
122978109_4562392
46

5.2

ноябрь

Самостоятельная
работа

Виды
сувениров. 2
ЦДО 321 каб
Требования при создании
сувениров.
Творческое
задание
Самостоятельная
Выполнение
объемных 2
ЦДО 321 каб
работа
игрушек из трикотажа.
Грибок
Самостоятельная
Выполнение
объемных 2
ЦДО 321 каб
работа
игрушек из трикотажа.
Рыбка
Творческая мастерская Изготовление сувениров по 2
ЦДО 321 каб
выбору обучающихся
Обсуждение
Изготовление сувениров по 2
ЦДО 321 каб
выбору обучающихся
Практическая работа
Изготовление сувениров по 2
ЦДО 321 каб
выбору обучающихся
Раздел 6. Объемные игрушки их меха. Правила раскроя деталей из меха (20 часов)

5.3

ноябрь

5.4

ноябрь

5.5

декабрь

5.6

декабрь

5.7

декабрь

6.1

декабрь

Творческая мастерская

Правила раскроя деталей из 2
меха. Подготовка меха

ЦДО 321 каб

6.2

декабрь

Творческая мастерская

ЦДО 321 каб

6.3

декабрь

Творческая мастерская

Правило
расположения 2
парных
деталей.
Творческое задание
Подготовка выкроек
2

6.4

декабрь

Творческая мастерская

Подготовка материала

ЦДО 321 каб

6.5

декабрь

Творческая мастерская

ЦДО 321 каб

6.6

декабрь

Творческая мастерская

Раскладывание
лекал, 2
обводка.
Основное
правило
вырезания
деталей из меха.
Раскрой
Раскрой, пошив
2

ЦДО 321 каб

Просмотр и
анализ работ
Просмотр и
анализ работ
Просмотр и
анализ работ
Просмотр и
анализ работ
Наблюдение
Собеседование

https://vk.com/video- Практическая
27450558_4562405
работа
37
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

Практическая,
Творческая

6.7

январь

Творческая мастерская

Виды стежков при пошиве 2
ЦДО 321 каб
игрушек
из
меха.
Выполнение стежков
Творческая мастерская Выполнение
объемных 2
ЦДО 321 каб
игрушек из меха. Домовой
Творческая мастерская Выполнение
объемных 2
ЦДО 321 каб
игрушек
из
меха.
Пушистик
Творческая мастерская Выполнение
объемных 2
ЦДО 321 каб
игрушек из меха. Ёжик
Раздел 7. Комбинированные объемные игрушки из меха и ткани (28 часов)

6.8

январь

6.9

январь

6.10

январь

7.1

январь

Творческая мастерская

7.2

январь

Творческая мастерская

7.3

январь

Творческая мастерская

7.4

январь

Творческая мастерская

7.5

декабрь

Творческая мастерская

7.6

февраль

Творческая мастерская

7.7

февраль

Творческая мастерская

Цветовой
круг.
Гармоничные
и
негармоничные сочетания
цветов
Настроение
и
цвет.
Необычность
расцветок
игрушек
(реальные и
условные цвета)
Значение
правильного
сочетания
цветов.
Выполнение
творческого
задания.
Подготовка выкроек
Подготовка ткани и меха к
раскрою. Раскрой
Смётывание деталей

работы
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

ЦДО 321 каб

Собеседование.

ЦДО 321 каб

Тестирование

ЦДО 321 каб

Пошив комбинированных 2
игрушек
скорняжным
стежком
Пошив комбинированных 2

ЦДО 321 каб

Практическая
работа
https://vk.com/video Практическая
29371658_4562399
работа
19
Практическая
работа

ЦДО 321 каб

https://vk.com/video- Беседа.
59502751_4562403
03

Практическая

7.8

февраль

Творческая мастерская

7.9

февраль

Творческая мастерская

7.10

февраль

Творческая мастерская

7.11

февраль

Творческая мастерская

7.12

февраль

7.13

игрушек
скорняжным
стежком
Пошив комбинированных 2
игрушек
скорняжным
стежком
Вывёртывание деталей
2

работа
ЦДО 321 каб

Практическая
работа

ЦДО 321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Педагогическое
наблюдение
Беседа,
Практическая
работа
Практическая
работа

Набивка
деталей 2
синтепоном
Соединение мелких деталей 2
с крупными (подвижное
или неподвижное)

ЦДО 321 каб

Творческая мастерская

Соединение
туловищем

с 2

ЦДО 321 каб

февраль

Творческая мастерская

Оформление
головы 2
(мордочка,
нос,
уши,
утяжка, глаза, рот)

ЦДО 321 каб

7.14

март

Творческая мастерская

8.1

март

Творческая мастерская

8.2

март

Творческая мастерская

головы

ЦДО 321 каб

Оформление
глаз. 2
ЦДО 321 каб
Индивидуальность,
характер
игрушки,
выражение
через
различное
оформление
глаз.
Окончательная
отделка игрушки
Раздел 8. Моя любимая игрушка. Выполнение игрушек по выбору (30 часов)
Любимые герои. Рассказы 2
об
игрушках
из
мультфильмов
Зарисовка эскизов героев из 2
мультфильмов

Практическая
работа
Выставка работ

ЦДО 321 каб

Беседа.

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

8.3

март

Творческая мастерская

8.4

март

Творческая мастерская

8.5

март

Творческая мастерская

8.6

март

Творческая мастерская

59
60

8.7
8.8

март
апрель

Творческая мастерская
Творческая мастерская

8.9

апрель

Творческая мастерская

8.10

апрель

Творческая мастерская

8.11

апрель

Творческая мастерская

8.12

май

Творческая мастерская

8.13

май

Творческая мастерская

Выполнение игрушек по
эскизам
выкройкам
обучающихся.
По
алгоритму.
Творческое задание
Анализ образца игрушки.
Творческое задание
Подготовка
выкроек,
подготовка материалов
Раскладка лекал на ткани,
раскрой. Сметывание и
сшивание деталей

ЦДО 321 каб

Беседа

ЦДО 321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа

Вывёртывание и набивка
Соединение
частей
игрушки (подвижное или
неподвижное)
Соединение частей головы
и туловища
Оформление головы (уши,
мордочка, нос, глаза)

2
2

ЦДО 321 каб
ЦДО 321 каб

ЦДО 321 каб

Оформление
глаз. 2
Индивидуальность,
характер
игрушки,
выражение
через
различное
оформление
глаз
Оформление
мордочки, 2
носа, ушей. Разнообразие
форм и видов используемой
ткани
Оформление май туловища 2
(использование
различных видов одежды и

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

ЦДО 321 каб

https://vk.com/video Практическая
175733227_456240
работа
766

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

https://vk.com/video- Практическая
43184547_4562392
работа
39

выставка работ
https://vk.com/video Практическая
29371658_4562399
работа
19
Практическая
работа
Практическая
работа

8.14

май

Творческая мастерская

8.15

май

Творческая мастерская

аксессуаров)
Изготовление
одежды и 2
аксессуаров.
Окончательная
отделка 2
игрушки. Подготовка к
выставке
Итоговое занятие (2 часа)

ЦДО 321 каб
ЦДО 321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа

Приложение 3
Календарный учебный график программы 3 года обучения (5 часов в неделю)
№ п/п

№
раздел
ов

Месяц

Форма
занятия

Тема занятия

Кол-во
часов

Место
проведения

Форма занятия при
дистанционном
обучении

Формы контроля

Раздел 1. Вводное занятие (2,5 часа)
Раздел 2.
2

2.1

сентябрь

3.1

сентябрь

3.2

сентябрь

3.3

сентябрь

3.4

сентябрь

3.5

октябрь

Инструктаж по ТБ (2,5 часа)

Творческая
мастерская

Вводный инструктаж на
2,5
ЦДО 321 каб
рабочем месте. Правила
поведения в Центре
Раздел 3. Разновидности и свойства используемых материалов (15 часов)
Лабораторна Отличительные
2,5
ЦДО 321 каб https://vk.com/videoя работа
особенности, свойства и
74066525_45624317
применение
2
хлопчатобумажных,
трикотажных
тканей,
драпа, искусственного меха
Лабораторна Свойства х/б и льняных
2,5
ЦДО 321 каб
я работа
тканей.
Лабораторна Нити основы и утка.
2,5
ЦДО 321 каб
я работа
Различия
Самостоятел
ьная
практическа
я работа
Творческая

Выполнение куклы –
закрутки с использованием
необходимой литературы

2,5

ЦДО 321 каб

Оформление куклы.

2,5

ЦДО 321 каб

Беседа

Лабораторная
работа

Беседа
Лабораторная
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Самостоятельная

мастерская
8

3.6
Раздел 4.

октябрь

Опрос

Творческая
мастерская

Творческое задание

практическая
работа
Тестирование

Повторение пройденного
ЦДО 321 каб
материала
О народной игрушке. Матерчатая кукла. Выполнение матерчатой куклы. Наряд для куклы в народном стиле (40 часов)

4.1

октябрь

4.2

октябрь

4.3

октябрь

4.4

октябрь

4.5

октябрь

4.6

октябрь

4.7

ноябрь

4.8

ноябрь

Разнообразие
кукол,
определяемое условиями
быта,
обычаями,
используемыми
материалами
Творческая
История матерчатой куклы.
мастерская
Виды кукол. Боги и куклы,
куклы – обереги
Творческая
Правила
выполнения
мастерская
ручных
швов
и
их
применение. Выполнение
ручных швов. Техника
безопасности при работе с
ручными инструментами
Творческая
Изготовление лекал для
мастерская
туловища куклы. Раскладка
лекал туловища на ткани.
Раскрой
Практическо Смётывание деталей
е занятие
туловища и пошив ручным
стачным стежком

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video- Практическая
67001719_45623995 работа
4

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video- Практическая
122978109_4562392 работа
46
ЦДО 321 каб
Практическая
работа
Педагогическое
наблюдение

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

Творческая
мастерская

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video- Практическая
67001719_45623995 работа
4
Педагогическое
наблюдение
ЦДО 321 каб
Практическая
работа

Стачивание деталей
туловища ручным стачным
стежком
Практическо Вывёртывание деталей
е занятие
туловища. Набивка деталей
синтепоном
Практическо Оформление лица куклы.
62

Практическая
работа

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

2,5

ЦДО 321 каб

Беседа.

е занятие

4.9

ноябрь

4.10

ноябрь

4.11

ноябрь

4.12

ноябрь

4.13

ноябрь

4.14

ноябрь

4.15

Практическа
я работа

Практическая
работа

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа
Педагогическое
наблюдение

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа
Творческая работа,
Практическая
работа. Выставка
Наблюдение

Пошив костюма ручными
2,5
ЦДО 321 каб
стежками. Оформление
костюма декоративными
отделочными элементами
24
4.16
декабрь
Практическа Окончательная отделка
2,5
ЦДО 321 каб
Опрос
я работа
костюма
Раздел 5. Возможности вторичного использования материалов. Подготовка работ к выставке: «Новая жизнь вещей» (35 часов)
25
5.1
декабрь
Творческая
Виды
бывших
в
2,5
ЦДО 321 каб https://vk.com/video- Практическая
мастерская
употреблении материалов,
67001719_45624556 работа
используемых
для
0
изготовления
различных
изделий декоративно –
23

ноябрь

Индивидуальность,
настроение, характер
куклы, выражение через
различное оформление глаз
Практическо Оформление куклы в
е занятие
наряд. Подбор эскизов
костюма
Практическо Самостоятельная работа с
е занятие
книгой. Зарисовка костюма
Практическо Самостоятельное
е занятие
выполнение выкройки.
Раскладка выкройки
костюма на ткань. Раскрой
с учётом припусков на швы
Творческая
Смётывание костюма и
мастерская
пошив ручными стежками
Творческая
Обработка осыпающихся
мастерская
срезов костюма ручным
петельным стежком.
Отделка костюма
Практическа Пошив костюма ручными
я работа
стежками

5.2

декабрь

5.3

декабрь

5.4

декабрь

5.5

декабрь

5.6

декабрь

5.7

декабрь

5.8

декабрь

Практическа
я работа

5.9

январь

Творческая
мастерская

5.10

январь

5.11

январь

5.12

январь

5.13

Творческая
мастерская
Практическа
я работа
Практическа
я работа
Практическа
я работа
Практическа
я работа
Практическа
я работа

прикладного направления
Самостоятельная
разработка эскизов
Изготовление лекал для
выбранной модели
Изготовление лекал для
выбранной модели
Подготовка материалов для
изготовления поделок
Раскрой деталей
Раскрой деталей. Сборка
деталей ручным стачным
стежком
Сборка деталей ручным
стачным стежком

Выбор и подготовка
материала для отделки
поделок
Творческая Обработка поделок
мастерская ручными декоративными
стежками
Самостоятел Оформление поделок
ьная работа отделочными материалами
(тесьма, ленты, кружево,
бисер и т. д.)
Самостоятел Изготовление подставок
ьная работа под поделки

январь

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа
Практическая
работа, опрос
Практическая
работа, опрос
Творческая работа,

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

2,5

Практическая
работа

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video
29371658_45623991
9
ЦДО 321 каб

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video- Творческая работа,
59502751_45624030 выставка
3
ЦДО 321 каб
Практическая
работа
ЦДО 321 каб
Выставка работ

Практическая
работа
Практическая
работа

Практическая
работа

Самостоятел Оформление поделок
2,5
ьная работа отделочными материалами
5.14
январь
Творческая Оформление поделок
2,5
мастерская отделочными материалами
Раздел 6. Творческая мастерская: «Сошьем понемножку для кукол одёжку». Пошив одежды для кукол (30 часов)
64

6.1

январь

6.2

февраль

6.3

февраль

6.4

Творческая
мастерская

Основы моделирования и
особенности
пошива
одежды
для
кукол.
Алгоритм пошива одежды
для кукол
Творческая Снятие мерок с куклы.
мастерская Построение, перевод
готовых выкроек на картон,
подготовка выкроек
Самостоятел Сметывание
деталей.
ьная работа Примерка
изделия,
корректировка

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video- Практическая
22880438_45623920 работа
2

2,5

ЦДО 321 каб

Творческая работа,

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

февраль

Самостоятел Сшивание
деталей
ьная работа машинным швом («шов
назад иголкой»)

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

6.5

февраль

Творческая
мастерская

Сшивание
деталей
машинным швом («шов
назад иголкой»)

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

6.6

февраль

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

6.7

февраль

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

6.8

февраль

Практическа Разутюживание швов.
я работа
ТБ при работе с утюгом.
Обработка осыпающихся
срезов деталей ручным
петельным стежком
Практическа Обработка низа рукавов и
я работа
низа изделия швом в
подгибку
с
открытым
срезом
Практическа Соединение рукавов с
я работа
проймой. Соединение
воротника с горловиной

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video
175733227_4562407
66

Творческая работа,
практическая
работа Выставка

6.9

февраль

Практическа
я работа

Обработка карманов и
соединение их с изделием.
Обработка подбортов
изделия
Обработка прорезных
петель ручным петельным
стежком
Разутюживание швов.
ТБ при работе с утюгом

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

6.10

март

Творческая
мастерская

2,5

ЦДО 321 каб

Практическая
работа

6.11

март

Творческая
мастерская

2,5

ЦДО 321 каб https://vk.com/video
29371658_45623991
9
ЦДО 321 каб

Практическая
работа

6.12

март

Творческая
мастерская

7.1

март

7.2

март

7.3

март

7.4

апрель

7.5

апрель

Практическа
я работа

Подготовка выкроек,
подбор ткани

2,5

7.6

апрель

7.7

апрель

Раскладка деталей на
ткани. Раскрой
Смётывание деталей
сметочным стежком

2,5

Практическа
я работа
Практическа
я работа

Отделка изделия
2,5
отделочными материалами.
Окончательная отделка
изделия и ВТО
Раздел 7. Изготовление сувениров. Игрушки – сувениры (40 часов)
Творческая
История возникновения
2,5
ЦДО 321 каб https://vk.com/videoмастерская
сувенира
60741883_45623938
0
Творческая
Сувенир.
2,5
ЦДО 321 каб
мастерская
Требования при создании
сувениров
Практическа Виды
сувениров:
2,5
ЦДО 321 каб
я работа
индивидуальный
и
общезначимый,
их
примеры
Практическа Разработка эскиза сувенира
2,5
ЦДО 321 каб
я работа

2,5

Практическая,
самостоятельная
работы.
Практическая
работа
Практическая
работа. Творческое
задание.
Практическая
работа

Практическая
работа. Творческое
задание.
ЦДО 321 каб https://vk.com/video- Практическая
74066525_45624317 работа
2
ЦДО 321 каб
Практическая
работа
ЦДО 321 каб
Практическая
работа

7.8

апрель

7.9

апрель

7.10

апрель

7.11

апрель

7.12

апрель

7.13

май

7.14

май

7.15

май

7.16

май

Практическа
я работа
Практическа
я работа
Практическа
я работа
Практическа
я работа

Стачивание деталей швом
2,5
ЦДО 321 каб
назад иголкой
Стачивание деталей швом
2,5
ЦДО 321 каб
назад иголкой
Стачивание деталей швом
2,5
ЦДО 321 каб
назад иголкой
Обработка, осыпающихся
2,5
ЦДО 321 каб
срезов деталей петельным
стежком
Практическа Настрачивание отделочных
2,5
ЦДО 321 каб
я работа
деталей на изделие.
Творческая
Обработка
деталей
2,5
ЦДО 321 каб
мастерская
руликом
Творческая
Отделка деталей
2,5
ЦДО 321 каб
мастерская
декоративными
элементами
Самостоятел Окончательная отделка
2,5
ЦДО 321 каб
ьная работа
сувенира. Придание
товарного вида сувениру
Самостоятел Оформление сувенира в
2,5
ЦДО 321 каб
ьная работа
подарочную упаковку
Итоговое занятие (2,5 часа)
Проверочная Срез знаний за учебный
2,5
работа
год в форме опроса
(теория)

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Наблюдение
Наблюдение
Тестирование

Приложение 4
Календарный учебный график программы 4 года обучения (6 часов в неделю)
№
п/п

№
раздел
ов

Месяц

Форма
занятия

Тема занятия

Кол-во
часов

Место Форма занятия при
проведе дистанционном
ния
обучении
Раздел 1. Вводное занятие (3 часа)

Формы контроля

Раздел 2. Инструктаж по ТБ (3 часа)
Раздел 3. О развитии лоскутного шитья. Материаловедение (6 часов)
3

3.1

сентябрь

Творческая
мастерская.

3.2

сентябрь

Творческая
мастерская.

4.1

сентябрь

4.2

сентябрь

4.3

сентябрь

Лоскутное шитье как вид
домашнего
рукоделия.
Традиции лоскутного шитья.
Свадебные
обряды.
Применение
лоскута
в
народном костюме. Общие
отличительные
признаки
русского лоскутного шитья
Материаловедение. Виды и
характеристика тканей. Работа
с книгами и журналами.
Определение свойств ткани

ЦДО
321 каб

Беседа
Опрос

ЦДО
321 каб

Беседа.
Практическая
работа,
Педагогическое
наблюдение

Раздел 4. Работа с литературой. Изготовление шаблонов (21 час)
Творческая Знакомство с литературой по
3
ЦДО
мастерская. лоскутному шитью
321 каб
Творческая Формы и размеры шаблонов.
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская. Материал, используемый для
321 каб 122978109_456239246
изготовления шаблонов
Творческая Выполнение эскиза
3
ЦДО
мастерская. орнаментов на
321 каб
миллиметровой бумаге в
масштабе 1:1 (в 2
68

Беседа.
Беседа.
Практическая работа

4.4

сентябрь

Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.

4.5

октябрь

4.6

октябрь

4.7

октябрь

5.1

октябрь

5.2

октябрь

5.3

октябрь

5.4

октябрь

Творческая
мастерская.

5.5

ноябрь

Творческая
мастерская.

5.6

ноябрь

5.7

ноябрь

экземплярах)
Вырезание шаблонов. ТБ при
работе с инструментами
Изготовление шаблонов.
Творческое задание

3
3

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Творческая
мастерская.

Подготовка выкроек,
3
ЦДО
корректировка. Творческое
321 каб
задание
Творческая Орнаментальный декор.
3
ЦДО
мастерская. Изготовление шаблонов для
321 каб
выбранных орнаментов
Раздел 5. Машиноведение. Обработка основных видов швов на образцах (27 часов)
Творческая Обучение работе на ручной
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская. швейной машине без заправки
321 каб 59502751_456240303
нитей
Творческая Упражнения (прямые,
3
ЦДО
мастерская. круговые, волнистые,
321 каб
зигзагообразные линии)
Творческая Правила заправки верхней и
3
ЦДО
мастерская. нижней нитей, регулировка
321 каб

Практическая работа
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение
Беседа.
Творческая работа.

Изучение основных видов
машинных швов: прямой
стачной шов, шов в заутюжку,
в разутюжу, запошивочный
Отработка основных видов
швов на образцах: прямой
стачной шов

ЦДО
321 каб

Практическая работа
Педагогическое
наблюдение

Творческая
мастерская.

Отработка основных видов
швов на образцах: прямой
стачной шов

ЦДО
321 каб

Практическая работа
Педагогическое
наблюдение

Творческая

Отработка

ЦДО

Практическая работа

основных

видов
69

мастерская.

швов на образцах: прямой
стачной шов в
заутюжку
Отработка основных видов
швов на образцах: прямой
стачной шов разутюжу

5.8

ноябрь

Творческая
мастерская.

5.9

ноябрь

Творческая
мастерская.
Раздел 6.

6.1

ноябрь

6.2

ноябрь

6.3

декабрь

7.1

Раздел 7.
декабрь

7.2

декабрь

Творческая
мастерская.

7.3

декабрь

Творческая

321 каб

Педагогическое
наблюдение

ЦДО
321 каб

Практическая работа
Педагогическое
наблюдение

Отработка основных видов
3
ЦДО
швов на образцах:
321 каб
запошивочный шов
Основы цветовой грамоты. Основные понятия об орнаменте (9 часов)

Практическая работа
Педагогическое
наблюдение

Творческая
мастерская.

Цвет. Цветовой круг.
3
ЦДО
https://vk.com/videoБеседа.
Цветовой тон, светлота.
321 каб 67001719_456239954
Основные цвета, составные
Творческая Тон (определение). Тоновое
3
ЦДО
Беседа.
мастерская. изображение, насыщенность.
321 каб
Теплые и холодные цвета
Творческая Основные понятия об
3
ЦДО
Беседа.
мастерская. орнаменте. Орнамент
321 каб
(определение). Виды
орнаментов. Композиция
орнамента
Технологические основы лоскутного шитья. Техника и приемы лоскутного шитья (36 часов)
Творческая Работа с тканью,
3
ЦДО
https://vk.com/videoПрактическая
мастерская. характеристика тканей.
321 каб 170926451_456241969
работа.
Материалы инструменты и
оборудование.
Техника
безопасности при работе с
инструментами
и
оборудованием. Организация
рабочего места
Основные технологические

ЦДО
321 каб

ЦДО

Беседа.

https://vk.com/video-

Беседа.

мастерская.

7.4

декабрь

Творческая
мастерская.

7.5

декабрь

Творческая
мастерская.

7.6

декабрь

Творческая
мастерская.

7.7

январь

Творческая
мастерская.

7.8

январь

7.9

январь

Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.

7.10

январь

7.11

январь

7.12

февраль

8.1

февраль

Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.

Творческая

понятия лоскутного шитья.
Подготовка ткани к работе.
Декатировка и крахмаление
Техника (определение) и
приемы лоскутного шитья.
Техники («Полоска»,
«Квадрат», «Треугольник»)
Правила при работе с
«полоской». Варианты
рисунков («Паркет»,
«Колодец», «Полосы»,
«Мельница», «Елочки»)
Выполнение рисунков в
технике «Квадрат»,
«Шахматка»
Выполнение
рисунков
в
технике
«Треугольник».
«Алмаз», «След улитки»,
«Лист клена»
Выполнение пуфиков
Выполнение
учебных
образцов небольшого размера
в различных техниках
Приемы лоскутного шитья

321 каб

74066525_456243172

ЦДО
321 каб

Практическая
работа.

ЦДО
321 каб

Практическая
работа,
Опрос.

ЦДО
321 каб

Практическая
работа,

ЦДО
321 каб

Практическая работа

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Практическая работа

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Творческая работа,
выставка
Творческая работа

Практическая работа

Объединение. Использование
3
объемных элементов
Использование
плоских
3
элементов.
Использование
стежки.
Заложение
продольных складок
Раздел 8. Пошив изделий в лоскутной технике (90 часов)
Просмотр литературы по

Практическая
работа.

ЦДО

https://vk.com/video-

Беседа Творческая и
практическая
работы.

Беседа.

февраль

8.2

8.3

8.4

февраль

8.5

февраль

8.6

февраль

8.7

февраль

8.8

март

8.9

март

8.10

март

8.11

март

8.12

март

8.13

март

мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.

лоскутному шитью
Подготовка выкроек,
корректировка, нормы
расхода ткани
Подготовка ткани к раскрою

Раскрой изделия с учетом
припусков на швы
Обучающиеся
выбирают
модели
по
желанию,
например: мелочи для кухни,
жилет, юбка, брюки, скатерть
и
т.д.,
но
обязательно
использование какой – нибудь
техники лоскутного шитья
или объединения 2-х или 3-х
техник
Просмотр литературы.
Зарисовка
Подготовка ткани к работе

Подготовка выкроек

Раскрой

Сметывание и стачивание

Стачивание швов на швейной
машине. ТБ при работе на шв.
машине
Стачивание швов на швейной
машине. Разутюживание
швов. ТБ при работе с утюгом

3
3

321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

110679600_456243398
Практическая работа
Беседа.
Практическая работа
Практическая работа
https://vk.com/video161427164_456239762

Практическая работа

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

https://vk.com/video132700064_456239266

Практическая работа

ЦДО
321 каб

https://vk.com/video42805815_456239509

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
https://vk.com/video42805815_456239227

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Творческая работа,

81.4

март

8.15

март

8.16

март

8.17

март

8.18

апрель

8.19

апрель

8.20

апрель

8.21

апрель

8.22

апрель

8.23

апрель

8.24

апрель

8.25

апрель

8.26

апрель

8.27

май

8.28

май

8.29

май

8.30

май

Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.

Выполнение рисунков в
технике «Треугольник»
Выполнение
рисунков
в
технике «Алмаз»
Выполнение
рисунков
в
технике «След улитки»
Выполнение
рисунков
в
технике «Лист клена»
Выполнение
рисунков
в
технике «Паркет»
Выполнение
рисунков
в
технике «Колодец»
Выполнение
рисунков
в
технике «Полосы»
Выполнение
рисунков
в
технике «Мельница»
Выполнение
рисунков
в
технике «Елочка»
Изготовление прихваток в
выбранной технике
Изготовление прихваток в
выбранной технике
Подготовка выкроек с учётом
припусков на швы
Подготовка ткани, раскрой

Смётывание, стачивание
деталей. Разутюживание
Выкраивание прокладки и
подкладки к прихватке
Соединение верха прихватки с
прокладкой и подкладкой
Обработка открытого среза
прихватки косой бейкой

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

https://vk.com/video88473106_456239430

Беседа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

https://vk.com/video2937
1658_456239919

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

Раздел 9.
66

9.1

май

Творческая
мастерская.

9.2

май

Творческая
мастерская.

9.3

май

Творческая
мастерская.

9.4

май

9.5

май

9.6

май

Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.
Творческая
мастерская.

Русская тряпичная кукла. Народный костюм для куклы (18 часов)
Предназначение русских
тряпичных кукол. Безликая
кукла, ее функции
Несшивная кукла. Сшивная
кукла. Этнографическая кукла
и ее роль

ЦДО
321 каб

Русский народный костюм.
3
Основы русского кроя. Цвет в
народном костюме.
Орнаментальный декор
народного костюма
Алгоритм
выполнения
3
сшивной куклы из ткани
Алгоритм пошива одежды для
3
сшивной куклы
Окончательная
отделка
3
изделий и влажно – тепловая
обработка
Итоговое занятие (3 часа)

ЦДО
321 каб

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

https://vk.com/video155964238_456239303

Практическая работа
Практическая работа

https://vk.com/video1757
33227_456240766

Творческая работа,
выставка

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

Приложение 5
Календарный учебный график программы 5 года обучения (6 часов в неделю)
№
п/п

№
Раздел
ов

Месяц

Форма
занятия

3.1

сентябрь

Творческая
мастерская

3.2

сентябрь

3.3

сентябрь

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

4.1

4.2

сентябрь

4.3

сентябрь

4.4

октябрь

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

Тема занятия

Кол-во
часов

Место Форма занятия при
проведе дистанционном обучении
ния
Раздел 1. Вводное занятие (3 часа)

Раздел 2. Инструктаж по ТБ (3 часа)
Раздел 3. Стиль и мода. Материаловедение (9 часов)
Предназначение одежды.
3
ЦДО
Направления моды. Виды
321 каб
стилей
Виды и характеристика
3
ЦДО
тканей
321 каб
Работа
с
различными
3
ЦДО
книгами,
журналами,
321 каб
альбомами.
Определение
стиля в одежде. Виды и
свойства ткани
Раздел 4. Работа с журналами мод. Снятие мерок (12 часов)
Знакомство с различными
3
ЦДО
журналами мод, просмотр
321 каб
журналов
Правила снятия мерок
3
ЦДО
321 каб
Снятие мерок. Запись в
3
ЦДО
тетради, определение размера
321 каб
Изучение общих схем
выкроек. Работа с журналами
мод. Знакомство с
выкройками из журналов.
Правила перевода выкроек из
75

ЦДО
321 каб

Формы контроля

Беседа
Беседа
Самостоятельная
работа.

Беседа
Опрос Практическая
работа
Практическая
самостоятельная
работы, Анализ работ.
Практическая работа.
Педагогическое
наблюдение

5.1

октябрь

5.2

октябрь

5.3

октябрь

5.4

октябрь

6.1

октябрь

6.2

ноябрь

6.3

ноябрь

6.4

ноябрь

журналов на бумагу
Раздел 5. Машиноведение. Обработка основных видов швов на образцах (12 часов)
Творческая Устройство швейной
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская машины. Обучение работе на
321 каб 74066525_456243172
швейной машине без заправки
ниток
Творческая Правила заправки ниток,
3
ЦДО
мастерская регулировка. Изучение
321 каб
основных видов машинных
швов: стачной шов (в
разутюжу, в заутюжку),
запошивочный, настрочной
Творческая Отработка основных видов
3
ЦДО
мастерская швов на образцах.
321 каб
Стачной шов (в разутюжу, в
заутюжку)
Творческая Отработка основных видов
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская швов на образцах.
321 каб 122978109_456239246
Запошивочный, настрочный
швы
Раздел 6. Виды поясных изделий. Пошив изделий (54 часа)
Творческая Виды поясных изделий (юбка,
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская шорты, брюки) и особенности
321 каб 42805815_456239587
их пошива
Творческая Выбор понравившейся
3
ЦДО
мастерская модели поясного изделия из
321 каб
журнала. Нормы расхода
ткани
Творческая Перевод выкроек из журнала.
3
ЦДО
мастерская Сравнительный
анализ
321 каб
индивидуальных размеров с
размерами модели журнала.
Корректировка
Творческая Подготовка ткани к раскрою.
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская Правила раскладки выкроек
321 каб 52566404_456239794
76

Практическая работа.
Педагогическое
наблюдение.
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение.

Практическая работа
Педагогическое
наблюдение.
Практическая работа
Педагогическое
наблюдение.
Творческая работа,
выставка
Практическая работа

Практическая работа

Практическая работа
.Педагогическое

6.5

ноябрь

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

6.6

ноябрь

6.7

ноябрь

6.8

ноябрь

6.9

ноябрь

6.10

декабрь

6.11

декабрь

6.12

декабрь

6.13

декабрь

Творческая
мастерская

6.14

декабрь

6.15

декабрь

6.16

декабрь

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

6.17

декабрь

Творческая
мастерская

6.18

январь

Творческая

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

на ткани с учетом припусков
на швы
Правила раскроя. Раскрой
деталей поясного изделия.
Подготовка
изделия
к
примерке.
Смётывание
деталей
Корректировка после
примерки
Технология пошива поясных
изделий. ТБ при работе на
швейной машине
Стачивание боковых швов,
вытачек
Разутюживание швов,
вытачек
Обработка застежки тесьмой
– молнией
Подготовка пояса (или
обтачки, в зависимости от
выбранной модели)
Обработка верхнего среза
изделия поясом (или
обтачкой)
Обработка прорезной петли
ручным петельным стежком
Обработка нижнего среза
изделия
Обработка нижнего среза
изделия с помощью клеевой
паутинки
Выполнение застежки на
поясе (или пришивание
крючков)
ТБ при ВТО. Окончательная
77

наблюдение.
3
3

3
3

3
3
3
3

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

ЦДО
321 каб

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

3
3

ЦДО
321 каб

ЦДО

https://vk.com/video38484531_456241039

Беседа. Практическая
работа
Беседа. Практическая
работа
Практическая работа

https://vk.com/video52566404_456239805

Практическая работа
Педагогическое
наблюдение.
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

https://vk.com/video191361488_456240920

Практическая работа.
Педагогическое
наблюдение.
Практическая работа

https://vk.com/video85552225_456241793

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
опрос
Практическая работа.
Педагогическое
наблюдение.
Практическая работа

мастерская

Влажно - тепловая обработка
321 каб
изделия
Раздел 7. Изготовление сувениров (21 час)
Творческая Сувенир
(определение).
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская История
возникновения
321 каб 60741883_456239380
сувенира. Виды сувениров:
индивидуальный
и
общезначимый, их примеры
Творческая Разработка эскиза сувенира.
3
ЦДО
мастерская Творческое задание
321 каб
Творческая Подготовка выкроек, подбор
3
ЦДО
мастерская ткани, раскрой
321 каб
Творческая Стачивание деталей.
3
ЦДО
мастерская Обработка
321 каб
Творческая Отделка деталей
3
ЦДО
мастерская декоративными элементами
321 каб
Творческая Окончательная отделка
3
ЦДО
мастерская сувенира. Придание
321 каб
товарного вида сувениру
Творческая Оформление сувенира в
3
ЦДО
мастерская подарочную упаковку
321 каб
Раздел 8. Виды плечевых изделий. Пошив изделий (78 часов)
Творческая Особенности плечевых
3
ЦДО
https://vk.com/videoмастерская изделий (жилет, блузка)
321 каб 59502751_456240303
Творческая Технология пошива плечевых
3
ЦДО
мастерская изделий
321 каб
Творческая Влажно – тепловая обработка
3
ЦДО
мастерская изделий
321 каб

7.1

январь

7.2

январь

7.3

январь

7.4

февраль

7.5

февраль

7.6

февраль

7.7

февраль

8.1

февраль

8.2

февраль

8.3

февраль

8.4

март

Творческая
мастерская

8.5

март

8.6

март

Творческая
мастерская
Творческая

Технология
обработки
воротника, рукавов. Правила
втачивания их в изделие
Виды платьев. Особенности
пошива
Просмотр журналов, выбор
78

Беседа Практическая
работа

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Беседа Практическая
работа
Практическая работа
Практическая работа

ЦДО
321 каб

Практическая работа

ЦДО
321 каб
ЦДО

Практическая работа

мастерская

8.7

март

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

8.8

март

8.9

март

8.10

март

Творческая
мастерская

8.11

март

8.12

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

8.13

март

8.14

апрель

8.15

апрель

Творческая
мастерская

8.16

апрель

Творческая
мастерская

8.17

апрель

Творческая
мастерская

Творческая
мастерская
Творческая
мастерская

понравившейся модели.
Подготовка выкроек,
корректировка
Нормы расхода ткани.
Подготовка ткани к раскрою
Раскрой изделия с учетом
припусков на швы
Подготовка изделия к
примерке. Перенос линий и
вытачек на другую сторону
изделия с помощью
копировальных стежков.
Смётывание деталей
Проведение 1 – й примерки.
Корректировка изделия после
примерки
Стачивание деталей и вытачек
на швейной машинке
Обработка осыпающихся
срезов деталей на
краеобметочной машине
(оверлок)
Обработка боковых срезов
рукавов
Обработка нижних срезов
рукавов в подгибку с
закрытым срезом
Влажно – тепловая обработка
швов. Проверка качества
выполненных швов
Подготовка обтачек.
Обработка пройм и
горловины обтачками
Обработка пройм и
горловины обтачками
79

321 каб

3
3
3

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа.
Педагогическое
наблюдение.

ЦДО
321 каб

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Практическая работа.

ЦДО
321 каб
ЦДО
321 каб

Практическая работа.

ЦДО
321 каб

Практическая работа.
Педагогическое
наблюдение.
Практическая работа.

ЦДО
321 каб

3
3

https://vk.com/video67001719_456239954

Практическая работа.

8.18

апрель

8.19

апрель

8.20

апрель

8.21

апрель

8.22

май

8.23

май

8.24

май

8.25

май

8.26

май

9.1

май

9.2

май

9.3

май

9.4

май

9.5

май

9.6

май

9.7

май

Творческая Обработка воротников
3
ЦДО
мастерская
321 каб
Творческая Втачивание воротника в
3
ЦДО
мастерская горловину с открытым срезом
321 каб
Творческая Втачивание воротника в
3
ЦДО
мастерская горловину с закрытым срезом
321 каб
Творческая Обработка накладных
3
ЦДО
мастерская карманов
321 каб
Творческая Настрачивание карманов на
3
ЦДО
мастерская изделие
321 каб
Творческая Обработка нижнего среза
3
ЦДО
мастерская изделия с открытым срезом
321 каб
Творческая Обработка нижнего среза
3
ЦДО
мастерская изделия с закрытым срезом
321 каб
Творческая Окончательная ВТО изделия
3
ЦДО
мастерская
321 каб
Творческая Выбор лучшей по качеству
3
ЦДО
мастерская работы
321 каб
Раздел 9. Элементы художественного оформления одежды (21 час)
Творческая Виды художественного
3
ЦДО
https://vk.com/video29371
мастерская оформления одежды
321 каб 658_456239919
Творческая Выполнение некоторых видов
3
ЦДО
мастерская на образцах ткани
321 каб
Творческая Фасонная строчка, отделка
3
ЦДО
мастерская сутажом тесьмой
321 каб
Творческая Изготовление кисточек,
3
ЦДО
мастерская помпоном
321 каб
Творческая Выполнение бахромы.
3
ЦДО
мастерская Отделка деталей бейками
321 каб
Творческая Выполнение аппликации
3
ЦДО
мастерская
321 каб
Творческая Отделка изделий бисером,
3
ЦДО
мастерская стеклярусом, бусинками
321 каб
Итоговое занятие (3 часа)

Практическая работа.
Практическая работа.
Практическая работа.
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Выставка готовых
изделий.
Беседа. Практическая
работа
Беседа. Практическая
работа
Беседа. Практическая
работа
Беседа. Практическая
работа
Беседа. Практическая
работа
Беседа. Практическая
работа
Беседа. Практическая
работа

Приложение 6
Тестирование
Для проверки теоретических знаний обучающихся разработаны
тестовые задания промежуточного и итогового контроля для каждого
модуля.
У обучающихся отслеживаются: уровень знаний теоретического
материала по основным разделам каждого модуля программы: свойства
ткани, приёмы работы c различными видами ткани; инструменты и
оборудование швейного дела; технология шитья игрушек; одежды для кукол,
изделий для кухни, одежды на себя; умение анализировать и выполнять
практические работы, творческие задания, а также активность обучающихся
на занятиях, участие в муниципальных и краевых творческих конкурсах,
выставках.
Оценка осуществляется по 10-балльной системе
приглашенными экспертами (методистом учреждения):

педагогом

0-1 баллов выставляется за «неверный ответ»;
от 2 до 7 баллов – за «ошибки в ответе»;
от 8 до 10 баллов – за «правильный ответ».
Вопросы для проверки теоретических знаний по каждому модулю:
Модуль «Игрушка. Азбука шитья»
1 полугодие
1. Рассказать правила ТБ при работе с инструментами и приспособлениями.
2. Какие виды игрушек вы знаете?
3. Назвать виды ручных стежков.
4. Рассказать об особенностях трикотажа, его свойства.
5. Рассказать алгоритм выполнения игрушек.
6. Дать определение «Сувенир».
7. Рассказать о требованиях, предъявляемых при создании сувениров.
2 полугодие
1. Рассказать правила раскроя деталей из меха.
2. Назвать правило расположения парных деталей.
3. Назвать основные и дополнительные цвета.
4. Что в себя включает оформление игрушки.
5. Какой материал используют для оформления глаз .
6. Рассказать о правилах увеличения выкроек.
7. Припуски (определение). В каких тканях используются припуски.
81

Модуль «Одежда для куклы»
1 полугодие
1. Назвать правила ТБ при работе с инструментами и приспособлениями.
2. Назвать отличительные особенности, свойства и применение х/б,
трикотажных тканей, драпа, искусственного меха.
3. Какие виды матерчатых кукол вы знаете.
4. Назвать виды ручных стежков, используемых при изготовлении
матерчатой куклы.
5. Назвать правила выполнения ручных стежков.
6. Что придаёт кукле индивидуальность.
7. Какие ткани используются для оформления наряда куклы?
2 полугодие
1. Рассказать правила ТБ при работе с утюгом.
2. Назвать виды материалов, бывших в употреблении, используемые при
изготовлении различных изделий в ДПИ.
3. Назвать правила увеличения выкроек.
4. Рассказать алгоритм пошива одежды для кукол.
5. Рассказать правила подготовки ткани к раскрою.
6. Рассказать правила раскладки выкроек на ткани.
7. Назвать правила выполнения смётки.
8. Что означает окончательная отделка изделия?
Модуль «Художественное лоскутное шитьё»
1 полугодие
1. Рассказать о традициях лоскутного шитья.
2. Где применяется лоскутное шитьё в народном костюме
3. Назвать правила подготовки ткани к обработке.
4. Виды и свойства х/б, льняных, шерстяных тканей.
5. Какой материал используется для изготовления шаблонов
6. Припуски (определение). Где применяются
7. ТБ при работе на швейной машине.
8. Правила заправки верхней и нижней нитки.
9. Какие виды машинных швов вы знаете
10.Перечислить терминологию машинных работ.
2 полугодие
1. Объяснить понятия: цвет, цветовой тон.
2. Назвать основные цвета.
3. Назвать тёплые и холодные цвета.
5. Орнамент (определение). Назвать виды орнамента.
6. Рассказать правила подбора ткани.
7. Рассказать правила подготовки выкроек.

8. Рассказать правила раскроя деталей.
9. Что такое декатировка.
10.Дать определение понятию техника в лоскутном шитье.
11.Виды техник в лоскутном шитье.
12.Рассказать какую роль играли безликие куклы в старину.
Модуль «Пошив одежды на себя»
1 полугодие
1. Рассказать правила ТБ при работе с инструментами и приспособлениями.
2. Стиль (определение). Назвать виды стилей.
3. Рассказать о свойства х/б, льняных, шерстяных, шёлковых тканей.
4. Перечислить терминологию ручных работ.
5. Перечислить терминологию машинных работ.
6. Рассказать правила снятия мерок.
7. Рассказать правила подготовки деталей кроя к смётке.
8. Рассказать правила проведения примерки.
9. Какие изменения вносят в изделие после проведения примерки.
10.Какие виды поясных изделий вы знаете.
11.Назвать технологию пошива поясных изделий.
2 полугодие
1. Рассказать правила ТБ при работе на швейной машине и с утюгом.
2. Рассказать правила заправки верхней и нижней ниток.
3. Как производят регулировку натяжения верхней и нижней ниток.
4. Назвать виды машинных швов.
5. Рассказать технические условия на выполнение машинных работ.
6. Перечислить терминологию машинных работ.
7. Какие виды плечевых изделий вы знаете.
8. Рассказать правила подготовки ткани к раскрою.
9. Рассказать правила раскроя.
10.Как проводят корректировку после примерки.
11.Рассказать технологию пошива плечевых изделий.
12.Какие виды обработки низа изделия вы знаете.
13.Что включает в себя окончательная обработка изделия.
14.Какие виды художественного оформления одежды вы знаете.